2019-2020年人教版美术四下《会游的玩具》教学设计1.doc

2019-2020年人教版美术四下会游的玩具教学设计1课堂类型：设计 应用 造型 表现教学目标：1.指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重难点：1.了解会游的玩具的运动原理。2.设计制作。教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物。教学过程：一、引导阶段1.展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。2.学生思考为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。二、发展阶段1.教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。2.让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。3.鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。4.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。5.作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。三、收拾整理指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。四、课后拓展：让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。附送：2019-2020年人教版美术四下哪些是相同的教学设计领域：（设计应用、造型表现）（绘制）课时安排：2课时。教学目标1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学准备：教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。第一节一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。学生游戏。刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等）二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件，大家来辨一辨、认一认。（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创造阶段：用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。执教时间：5月11日5月12日第二节一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。放课件，请学生欣赏。二、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形。教学评价能否在作品中体现相同与不同的图形。能否积极参与班级的自评或互评的活动。执教时间：5月15日5月17日札记：在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请学生从中找出哪些是不同的。学生游戏后我说：刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察了哪些是相同的。借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切，又感兴趣。