2019年(秋)二年级音乐上册 第二单元《小乌鸦爱妈妈》教案 苏少版.doc

2019年(秋)二年级音乐上册 第二单元小乌鸦爱妈妈教案 苏少版教学内容：学唱歌曲 歌表演创作教学目标 ：1、学会演唱歌曲 2、创编歌表演，培养学生的创新能力教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感 受力。 2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教具准备：录音机、打击乐器等教学过程 ：一、新课导入 1、老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈 师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。 二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、聆听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？ 2、节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？ 4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 （帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲） 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力） 5、小组比赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？ 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱 四：拓展延伸 师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？ 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育） 六、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。 附送：2019年(秋)二年级音乐上册 第二单元小宝宝睡着了教案 苏少版一、 教学目标1、 能够安静的欣赏摇篮曲，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、 能够用柔和的声音有表情地演唱宝宝睡着了3、 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、 教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱宝宝睡着了教学难点：体会摇篮曲这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、 教学准备：钢琴 多媒体 四、 教学内容（一） 导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲 播放音乐 出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？ 学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉） 师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？ 学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲 教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二） 新课教授 学唱歌曲 1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。我们今天就将要来学习宝宝睡着了，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲 师：刚才这首宝宝睡着了是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词 配上歌词动作演示播放音乐 学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏 学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感 2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三） 拓展欣赏 师：刚才我们学唱了宝宝睡着了这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的宝宝睡着了有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌摇篮曲，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四） 总结 师：今天我们学习了小宝宝睡着了这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！