2019-2020年沪教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数练习课》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学五年级上册整数乘法运算定律推广到小数练习课word教案教学目标： 1.使学生进一步理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.提高他们的合作意识和学习信心。 教学重、难点： 重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。 难点：自觉合理地运用运算律进行简便计算 教学过程： 一、情境引入回顾再现。 师：通过上节课的学习，我们知道了整数乘法运算定律对于小数同样适用。大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？ 板书：乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a（bc） 乘法分配律：（a+b）c=ac+bc 师：这些运算定律在什么计算中会运用到？生：小数乘法简便运算和整数乘法简便运算。师：是啊，那应用乘法运算定律，可以使一些计算怎样？ 生：应用乘法运算定律，可以使一些计算简便。 师：对，那这节课我们就一起运用乘法的运算定律来做一个综合练习。 板书课题：整数乘法运算定律推广到小数（练习课） 二、分层练习强化提高。 师：同学们对运算定律记得真熟练，你能灵活熟练运用它们吗？这儿有些题，比一比，看谁做得又对有快。 （一）基本练习：1.填一填： （1）3.840.5=38（_） （2）1253.2=125_ （3）3.90.42+6.10.42=（_+_）0.42 2.连一连： 8（1.25+2.1）0.35（199+1） 0.35199+0.35（37+63）4.5 374.5+634.581.25+82.1 3.怎样算简便就怎样算。（1）22.890.5（2）3.6（10+0.1） （3）2.50.841.25（4）4.21.9+5.81.9 承转：大家直接利用运算定律进行简便计算掌握的不错了。来点有难度的。 （二）变式练习： 分组讨论：先计算现再说说每题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？ （1）0.2544（2）1.252.532（3）369.8 （4）1320.68-320.68 （5）1.899+1.8（三）提高练习： 9.9128+9.9871+9.9汇报交流：（小组成员互相交流，互相补充） 师：同学们概括地很全面了，这些练习让我们又一次与乘法的运算定律来了一次零距离的接触，让我们再次感受到乘法运算定律不仅适用于整数，而且同样适用于小数乘法，但在使用时，首先要有一个良好的计算习惯，按照一看，二想，三算，四查的步骤来解答，而能否简算重在审题，在计算中要做到瞻前顾后，根据具体情况灵活选择方法，正确解答。 师：真正难的还在后面呢,如果做对这5道题就是今天的巧算高手,能做对的我将发给你一张表扬信.（四）拓展题342.6+7.41724.70.35+0.474.2+0.04723三、归纳小结课外延伸 师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计： 整数乘法运算定律推广到小数（练习课） 一看：乘法交换律：ab=ba二想：乘法结合律：（ab）c=a（bc） 三算：乘法分配律：（a+b）c=ac+bc 四查：附送：2019-2020年沪教版数学五年级上册除数是整数的小数除法word教案教学要求：理解除数是小数的除法可转化成除数是整数的除法来计算的道理；掌握除数是小数的小数除法计算法则，能正确地进行小数除以小数的计算。教学过程： 一、复习。 1.口算。 9.33=3.1 0.7515=0.05 36=0.5 0.427=0.06 0.0459=0.005 15=0.2 2.填写下表。被除数15150除数550500商5 问：从中你发现什么规律？（通过对比、分析，得出：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。并指出需要特别注意被除数和除数要同时扩大，而且扩大的倍数相同。） 3.板演。 21.4515=1.43 1.6926=0.07 学生演算完后，要求学生讲一讲计算过程。 二、新授。 1.导入新课。学生计算： 28812=24 28.81.2=24 2.880.12=24 0.2880.012=24让学生通过计算第1题，不计算说出下面各题的结果。引入新课：刚才我们都看到了如果我们要求28.81.2、2.880.12、 0.2880.012，等于多少，可以把它转化成除数是整数的除法来计算。那么今天我们就来学习用这种方法计算除数是小数的除法。（板书课题：除数是小数的除法） 2.出示例4。 例4：做一条短裤要用布0.67米,56.28米布可以做多少条短裤? (1)审题、分析数量关系，列式。 问：题目中已知条件、问题是哪些？ 学生回答后列式：56.280.67 (2)讲解计算方法。 学生尝试计算。 提示：这种除法我们还没有学过，你能否想一个办法，把它转化成我们已经学过的除数是整数的除法来计算？ 学生讨论：A.第一种想法：把56.28米,0.67米都化成厘米为单位的数来计算。 56.28米=5628厘米 0.67米=67厘米 562867=84（条） 答：可以做84条短裤。扩大100倍扩大100倍B.第二种想法：把除数和被除数同时扩大100倍，再计算：0.67）6.0.67）6.转化为67）6.教师示范讲解:56.28 0.67除数是小数,要把除数看作整数,就是划去小数点变成整数,扩大了多少倍? 除数扩大100倍,要使商不变,被除数应怎样变化?(被除数同时扩大100倍) 所以被除数的小数点要向右移动两位,把算式56.280.67变成562867,这样就会计算出结果。 (3)对照前后两种想法，比较后小结。 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的除法进行计算。 三、巩固练习。 (1)把下面各题改为除法是整数的除法.(口答) 4.681.2 0.2160.08 91.20.3 (2)列竖式计算 0.3722.4 9.182.04 6.8321.24.921.2 42.840.7 6.750.15 四、课堂作业。