2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第6课《清明节里祭先烈》word教案.doc

2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第6课清明节里祭先烈word教案一、本课课程内容标准解读全日制义务教育品德与生活课程标准（xx版）中提出“愉快、积极地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础”。本活动主题体现了“负责任、有爱心地生活”内容标准里的第十条“崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”。二、教学内容分析：清明节里祭先烈是北师大版道德与法治一年级下册第二单元春天来了的主题三。第二单元的编写，旨在让孩子去亲身感受春天，直观体验春天的美好和生命的奇妙。而清明节是春天里一个重要的传统节日，也是我国的一个法定假期，人们除了参与一些在春天里进行的户外活动外，祭拜祖先、祭拜先烈的活动是其中必不可少的。向革命先烈致敬是道德与法治一年级上册第二单元国庆节中的内容，在这一基础上，本课着重于让学生了解清明节的习俗，了解祭先烈的有关内容，激发对先烈的崇敬之情，缅怀之意。本课策划结合清明时节我校“纪念民族英雄邓世昌”的大队部活动，创设了符合学生年龄特点的情境课堂，利用一系列的特色资源，通过多种体验活动，让儿童在了解“清明节”这个传统节日的同时，感受到我们的幸福生活是用革命先烈的鲜血和生命换来的，从对邓世昌这位英雄人物的崇敬，引发出对其他先烈的崇敬之情，缅怀之情三、学生基本情况分析：清明节对于大部分一年级孩子来说比较陌生。清明节的由来，祭祖、祭先烈等传统风俗的意义何在，祭先烈的活动内容和仪式，孩子们大都不清楚。今年也是他们入学以来第一次参加全校纪念邓世昌活动，为此，本课通过多种体验活动，引起孩子们学习的兴趣，让孩子了解清明节是中华民族的传统节日，感知学校举行清明纪念活动的意义,产生对邓世昌等革命先烈的崇敬之情，缅怀之情。四、教学目标：1、感受清明节的传统文化。2、了解清明节祭先烈的有关知识。3、激发对先烈的崇敬之情，缅怀之意。五、教学重难点：重点：了解清明节祭先烈的传统文化，激发对先烈的崇敬之情、缅怀之意。难点：激发对先烈的崇敬之情，缅怀之意。六、教学准备：课前：学生亲子阅读，了解一两位对国家、对人民有贡献先烈的事迹。课堂：教学PPT、纸花材料七、教学过程一、听清明，知传统1、谈话导入，引出“清明”。师：同学们，前几天我们刚刚过完了一个节日，知道是什么节吗？师：是啊，清明节在每年4月4日或4月5日，是我们中国的传统节日。2、了解清明节的传说师：有关清明节，还有一个传说呢，你们想听吗？3、揭示课题原来，清明节又是我国的感恩节。所以清明节里，人们都会感恩、拜祭一些已经去世的人。你知道是祭拜哪些人吗？对国家、对人民有贡献的已经去世的人，也就是“先烈”，我们更需要去怀念他们，感谢他们。师：这节课我们就一起来学习清明节里祭先烈。板书课题：清明节里祭先烈设计意图：用看绘本，听故事的方式让孩子简明易懂地了解清明节的由来。二、思先烈，感恩情（一）诉说邓世昌的英雄故事1、说一说：让我们走近先烈的故事,了解他们都为祖国做了哪些事吧！说到先烈,我们就非常熟悉其中一位,在我们学校就有他的雕像,他是对，就是我们最敬爱的邓世昌爷爷。你们了解他的故事吗?让学生简单说一说.2、听一听：课件出示图片，教师简要介绍。3：谈一谈：你觉得邓世昌爷爷是一位怎样的人?小结:是啊，邓世昌爷爷是一位民族英雄，他为了保卫祖国，为了使我们能过上和平的生活，牺牲了自己的生命。这样的先烈，我们在清明节当然要纪念他,感谢他!（二）诉说心中的先烈事迹说一说：你们还知道哪些先烈值得我们纪念吗?简单说说他的事迹吧。教师根据学生的介绍作点评。设计意图：以邓世昌的英雄故事为例，师生交流先烈的事迹，了解先烈们的事迹和我们今天的和平、繁荣、和谐、稳定息息相关，激发孩子对先烈的敬意。三、忆先烈，存敬意大家响亮的歌声，一个个具体的行动，充分体现出你们对先烈的感恩之情。今年我们学校大队部祭拜邓爷爷的时间定在4月17日，相信到时候我们一年2班的孩子们一定能够带着一颗感恩的心来祭拜先烈，表达我们对先烈的敬意。（一）了解祭先烈的仪式师：每年的清明节，国家领导、政府机关、人民群众等都会去烈士陵园、纪念碑前祭拜先烈。我们学校每年也会在清明节里进行扫墓活动祭拜邓世昌爷爷。看，这就是纪念先烈的活动。1、看一看：出示各地祭拜场所、祭拜活动及学校祭拜活动的几组图片，学生观察。提示：留意观察图上人们都是怎样做的？他们的衣着、神态又是怎样的？设计意图：通过各地祭拜活动的几组图片，引导学生主动发现，了解祭拜先烈的有关内容。2、说一说：引导学生发现祭拜的特定仪式有：默哀、鞠躬、献花、敬礼，了解相关的注意事项，并明确只有通过这些特定的仪式，才能表达人们对先烈的怀念。为什么要通过这些仪式来祭拜先烈呢？因为只有通过这些庄重的仪式，才能表达人们对先烈的感恩，寄托对他们的怀念之情。3、做一做：指导学生亲手制作一朵纸花，为献给先烈做准备。小结：纸花献给我们最尊敬的英烈，表示我们感恩的心。（板书：纸花献英烈）设计意图：培养孩子动手能力，也让孩子体会亲手做纸花所表达的敬意。（二）文明祭拜1、了解网上祭拜：回顾广州市教育局主办的“网上祭英烈”网络签名寄语活动中，孩子们的参与情况。课件出示图片2、了解其他文明祭拜的形式：鲜花祭拜、音乐祭拜、植树祭拜、签名祭拜。孩子们，祭拜先烈还可以有很多种形式呢！前段时间广州市教育局主办的“网上祭英烈”网络签名寄语活动，就是一种网上祭拜的形式。你们有参与吗？3、小结：只要我们心存敬意，随时随地都能祭拜先烈，表达我们对先烈的感恩之情。设计意图：通过看图片，了解文明祭拜的多种形式，激发孩子对祭拜先烈的欲望四、颂先烈，表决心1、诉心愿，表决心没有先烈们的付出，就没有我们和平的社会、优美的环境、幸福的生活。所以我们不仅要感恩先烈，更要向先烈学习，从行动做起，从身边小事做起，努力学习。板书：感恩先烈努力学习孩子们，我们在开学时给自己定下的目标，谁来说一说？(让孩子翻开品德书,找到之前自己定下的目标,是否需要修改。给时间给学生重温和调整。老师随即巡视指导)设计意图：明确自己的目标，许下心愿，懂得要努力学习，做好身边的小事小结：在先烈事迹的鼓励下，我们诉心愿，表决心，就是对先烈的感恩，对先烈的承诺。2、唱响世昌颂，向邓爷爷，向先烈们致敬。设计意图：以激昂的歌声再次激起对先烈的崇敬之情。3、总结全课，升华情感大家响亮的歌声，一个个具体的行动，充分体现出你们对先烈的感恩之情。今年我们学校大队部祭拜邓爷爷的时间定在4月17日，相信到时候我们一年2班的孩子们一定能够带着一颗感恩的心来祭拜先烈，表达我们对先烈的敬意设计意图：通过这节课，与学校德育工作有机的整合。附送：2019-2020年北师大版道德与法治一年级下册第9课暑假前的回顾word教学设计1、 教学内容： 北师大版小学道德与法治一年级下册第四单元夏天来了 主题一暑假前的回顾2、 教学目标：1、 在活动过程中，感知自己一年中的成长和变化。2、 学习正确、全面地认识自我和他人的进步，并为此而感到高兴。3、 教学重点： 学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。4、 教学难点： 正确、全面地认识自我的进步。5、 教学准备：（1） 学情分析 现在的一年级学生大多接受过较好的学前教育，有一定的知识基础和生活经验。经过在校近一年的学习与教育，每个学生均在不同的方面发生了变化，取得了进步。但由于年龄小，也常表现出自我控制能力不强，有意注意不持久的问题。活动中要注意充分给他们动手和表达的空间和时间，并讲清楚活动要求，使学生多角度地感知、总结、说明自己的成长变化和进步（2） 课前准备课件、歌曲、花、学生照片、学生衣物。6、 教学过程（1） 激趣导入 1. 同学们，真高兴跟大家见面。今天老师带来了一首好听的歌曲，同你们分享。一起来欣赏一下吧！ （播放歌曲） 2. 谁想来猜一猜歌曲的名字？ 生猜想。 （师过渡）从去年暑假到现在，你们即将结束一年级的学习生活，就要升入二年级了，同学们，你还记得刚入学时的情景吗？ 生回忆。 （总结）师：经过一年的时间，小朋友们有了巨大的进步，也有了很大的变化。那么这节课我们就来进行一次“暑假前的回顾”，看看都有哪些可喜的变化。 板书课题：暑假前的回顾 【设计意图：低年级孩子天性活泼，不愿意被枯燥的课堂束缚。一曲活泼的歌曲，能够拉近同孩子们的距离。自然而然地揭示出本课课题。】（2） 寻找足迹 活动一：火眼金睛就是你师：今天老师给大家带了一位小朋友，你们想认识他吗？好的，我们就来进行一个“火眼金睛就是你”的小游戏，看看你们能观察出来不一样的地方吗？ 课件出示 学生观察。 师：同学们，两张照片相比最大的变化是什么呢？细心的你发现了么？ （长高了，胖了 戴上红领巾了，成为了一名光荣的少先队员，祝贺你！ 背上书包上学了，生活更加丰富多彩了。 发型发生了改变，头发也长了，头发随你一起在生长。 随着季节的变化你们的着装也不同了，时光在流转。） （过渡）师：你们都有一双善于发现的眼睛，看出了他身上的“变化”，细心观察能使我们变得越来越优秀。可一年来我们的变化还多着呢！我们继续来发现。 板书：变化 【设计意图：通过简单的活动激发起学生了解自己的兴趣，从整体感知自己的变化。】 活动二：试穿活动 1. 老师今天早上收到一个包裹，我们一起打开来看看里面是什么？找一位学生帮忙。让上台的学生试穿。请下面的同学观察这位试穿的小朋友从中能发现什么。师：谁想来说说自己的发现？ （衣服变小了，袖子变短了，鞋子小了，原来是我们自己变了。） 2. 师：看来我们都感受到了“变化”（指着黑板），有的个子长得特别快，一年就长了好几厘米；有的力气大了，像个小牛犊；有的变得更美丽和智慧了。我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化。 板书：身体3. 师；这都说明同学们在一天天的长大，看着自己的变化，你高兴么？ 生：高兴。 师：我也替你们感到由衷的高兴。 【设计意图：体验的角度感受身体的变化，真实的试穿给每一位同学留下深刻印象。】 （3） 讨论发现 活动三：我在长大 1. 同学们，其实老师留意到在一年里你们除了身体的变化之外，你们还有许许多多的变化呢！师：想一想自己有什么变化？养成了哪些好习惯？也可以和课本42页的小朋友比一比，但是一定先自己想一想，再和同学们讨论。讨论的时候，每一位同学都来说一说，别人讲话的时候学会倾听，小嘴巴闭起来，同学讲完了你再说，尽量把话说完整。老规矩，音乐起开始讨论，音乐结束停止讨论，抱臂坐端。明白了么？ 学生互相说（教师走到学生中间倾听，与他们一起交流，并播放轻音乐）。 音乐停。 2. 师：谁愿意来分享你的变化？看哪个小朋友能把话说得最完整。 生讲述。（学生纷纷举手，各小组派代表回答） （学会了家务，可以为家人分忧了！ 多棒的小朋友，自己的事情自己做！ ）（学会了扫地，班级的卫生红旗有你的一份功劳。 ）（学会了交朋友，生活变得更加丰富了！） （随机板书：学习 生活） 3.看来，你们的变化真大。在一天天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯。不论从身体上，学习中还是生活中我们都在变化着，成长着。 【设计意图：结合课本，更全面感受学习、生活各方面的变化，感受到自己在成长。】（4） 活动四：请你来帮忙遇到下列问题，我该怎么办？妈妈生病了，我邻居宝宝在睡觉，我值日生没来，地没人扫，我广场上小朋友摔倒哭了，我爸爸在工作，我想和他玩，我（5） 课堂小结在生活中总会遇到各种各样的问题，小时候是爸爸妈妈无微不至的照顾我们，现在我们长大了，也能为爸爸妈妈做些事情了，你们能把今天说出来的回家实践吗？（6） 欣赏儿歌别说我小（7） 板书设计：暑假前的回顾身体生活 变化学习