2019-2020年北京版数学一上《实践活动（二）》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学一上实践活动（二）教学设计教学目标： 1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。教学过程：一、启发教学，实践体会。1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。 2. 小组活动：钓鱼、投准。 3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。二、练一练：1. 启发学生提出问题。2. 说一说：（1）哪样东西最多？哪样东西最少？（2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。6. 迎新年。（1）先让学生独立去观察图。（2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。附送：2019-2020年北京版数学一上得数是10的练习题教学设计教学目的：1. 练习看图意列式，会填写未知加数。2. 熟练计算得数是10的算式。3. 能够正确进行计算。教学重点：会填写未知加数。教学难点：填写未知加数的方法。教学过程：（一）自己看图列算式，说图意。生：1028。已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人？用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的8个人。1028 8210已知盒子里有8块糖，盒子外边有2块糖，一共有几块糖？用加法，8210。 （二）求未知加数1. 看盒里有几只果茶？（7瓶）再放几瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（从7数到10，还有3个。1073）2. 看：小刚做了几个灯笼？（6个）再做几个就是8个？（2个，从6到8还差2个，862）3. 算一算3题。（三）做减法看谁做的快，注意几减0还得几。（四）小猫钓鱼看谁钓的最快。（五）猜一猜左右手凑10，左右手凑9。（六）赛跑1. 观察哪一队跑得快？为什么？2. 你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？）