2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(6)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(6)教案 人教版PEPSpecific vocabulary: these 、thoseSpecific target sentences: What are thesethose? Are thesethose?及其简略的回答Specific functional exponents: 能听、说、认、读本课时的对话，掌握重点句型What are thesethose? Are thesethose?及其简略的回答。能结合实际情况运用。Source of material: 1、配套的教学课件2、相配套的教学录音带Assumptions:由前面所学的句型What are they? Are they?的正确运用引入到句型What are thesethose? Are thesethose?的正确运用中。Step 1 Warm-up1.学生说唱本单元歌曲和歌谣。2.游戏： 教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。3.教师说谜语，引导学生用Are they?来猜猜是什么蔬菜。设计意图：营造轻松的语言氛围，刺激学生学习的兴趣点，自然引入本课的教学内容。AStep 2 Presentation1.把蔬菜放在几个袋子里，让学生出来摸，用句型Are these?来问，并引导学生根据实际用Yes, they are. No, they arent.回答。如果学生回答的是No, they arent. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are 回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。2.学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方卡片的蔬菜。设计意图：Are these ? Are those ? 这个句型是本节课所学的新内容，为了加强学生对这方面的学习而有不令学生感到枯燥，教师设计本环节，有效提高学生学习的兴趣与积极性。R、C3. （1）Mike and John visit the farm. Look at the picture.(出示课文图片)，What are they talking about ? 由学生猜测图中人物可能会说些什么。（教师板书）（2）听录音，印证答案。（3）再听录音，回答问题a. Are these/those tomatoes? b. What are these/those?（3）将文中图片与文本分开，并将其配对。（4）听录音，跟读三次。（5）同桌互读，小组分角色读。设计意图：让学生带着问题听录音，能提高学生听录音的效率。图片与文本配对，更能调动学生的各种感官参与学习活动，加深对对话的理解程度。跟录音朗读有助于学生模仿地道的语音、语调，也能为学生说好英语打好基础。A、RStep 3 Practice1. Lets play2. Story time（1）观看VCD，了解故事大意。（2）教师读故事，让学生找出新单词。（3）教师帮助学生理解生词的意思，学生大声朗读。（4）让学生通过故事找出人物的性格特点，渗透思想教育。设计意图：为了进一步培养学生读的能力，使学生更深刻理解课文内容，教师设计的本环节巩固所学内容。AStep 4 Homework1）听74页录音3次并跟读2）同桌表演对话附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(6)教案 广东版开心课题Unit 6 Its 3:15!教 学目 的1.认知目标： 字母ee. ea及单词tea, meet, key, peas, three, sea的发音。书写本单元的单词。2.能力目标：Listen and say3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。教材分析重点重点是认记单词。难点认记单词。教具及电化教学手段录音机 单词卡 教学步骤、内容与方法个性化设计教学过程：1.复习单词引出句子： -What time is it? -Its 7:10.Its time to get dressed.- Brush your teeth.- What time do you go to school? -I go to school at 7:30- What time do you do your homework? I do my homework at 8:00.2.Free talk 3.完成Practice1 Practice2 Activity14. Listen, point and say.tea, meet, key, peas, three, sea的ee, ea, ey发音i:5.书写本单元的单词。 学生练习书写，发现问题给以纠正。6.Game 小组比赛，运用所学的语言。7.完成workbook Unit 6 Its 3:15.8.Homework: 听录音跟读P.34.板书设计： Unit 6 Its 3:15.tea, meet, key, peas, three, sea的ee, ea, ey发音i: 板书设计Unit 6 Its 3:15.tea, meet, key, peas, three, sea的ee, ea, ey发音i:布置作业Homework: 听录音跟读P.34.教学后记让学生能读好tea, meet, key, peas, three, sea的发音,学生的拼读有进步。