2019-2020年小学二年级数学《除法的含义及读写法》教学设计教案.doc

2019-2020年小学二年级数学除法的含义及读写法教学设计教案教学目标：l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。教具准备：教科书第13页的例题4的图片，学具。教学过程设计：一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：1243读作：12除以4等于3。（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。除法算式：1243（三）理解除法算式的含义124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。12341262三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。842读作：1553读作：623读作：1644读作：933读作： 2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。（二）辨析练习分一分，填一填。（1）把10根火腿肠平均分成2份，每份（ ）根。（2）把10根火腿肠平均分成5份，每份（ ）根。 四、课堂作业作业：第15页练习三，第13题。教学反思：第四课时：认识除法的各部分名称教学目标：1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分名称。教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。教学过程设计：一、复习导入，作好铺垫同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（ ）个。1535二、创设情境，引出新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？每4个放一盘是什么意思？请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。（一）汇报交流分的结果是什么？你是怎样分的？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。除法算式：2045这个算式表示什么意思？（三）认识除法算式各部分的名称除法算式：20 4 5被除数 除数 商（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、练习中深化除法算式的理解1. 分一分，填一填。每份2个，分成了（ ）份。每份3个，分成了（ ）份。每份6个，分成了（ ）份。2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。1052 1535 18294886 5678 28473. 圈一圈，填一填。24里面有（ ）个4。20里面有（ ）个5。四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。教学反思：第五课时：除法初步认识练习课教学目标：巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用26的乘法口诀求商打基础。教学过程设计：一、完成教科书第16页练习三第6题。先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。(1)6除以3等于2。 632 (复习除法的读法)(2)被除数是12，除数是3，商是4。 (复习除法的各部分名称)(3)把20个饺子平均分成5份，每份是4。2054 (复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算)(4)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 284=7 (复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算)二、完成完成教科书第16页练习三第8题。看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。三、完成教科书第17页练习四第9题。和同桌一起完成，一边平均分一边写算式。四、完成教科书第22页练习四第10题。要学生自己独立完成，然后全班抢答，然后思考怎样才能填得又对又快。教学反思：附送：2019-2020年小学二年级数学上册期中试卷一、我会算。(10分，每空1分。)52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 24-23=18+3= 76-20= 64-9= 40+10= 15-6= 二、 我会填。(25分，每空1分。) 1、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边，正方形有（ ）个角。2、20米+6米=（ ）米 14厘米8厘米=（ ）厘米3、填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）。 鞋大约长20（ ） 床大约长2（ ） 小朋友大约高110（ ） 黑板约长4（ ）4、在里填上“”“”或“”。9021 70 66+4 70 79 951628+17 40 73-25 45 10010 70 5、下面的图形中是角的打“”，不是的打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 6、看尺子写长度。7、数一数，下面的图形分别是由几条线段组成的。三、判断。（9分）1、是线段的在括号里画“”，不是的画“”。 （ ） （ ） （ ）2、请在正确的测量长度的方法下面画“”，错的画“”。 （ ） （ ） （ ）3、下面的话，对的画“”，错的画“”。（1）我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。（ ）（2）爸爸身高是180米。（ ）（3）小树高98厘米，弟弟高1米，小树比弟弟要矮。（ ）四、 量一量下面线段的长度。（5分）（ ）厘米 （ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米 ） 五、动手操作。(4分) 1、画一条比7厘米短2厘米 的线段。 2、画一个直角。 六、计算。（共24分，前4个算式每题2分，后4个算式每题4分。）3 7 6 7 9 0 4 5 + 2 5 - 1 8 - 3 4 + 1 8 （ ） （ ） （ ） （ ） 36 + 18 + 19 = 80 （31 +26 ）= 48 + 23 50 = 85 - 77+ 15 = 七、用数学。（共21分）1、 第一次摘了39个，第二次摘了28个，两次一共摘了多少个西瓜？（5分）算式： 口答：两次一共摘了（ ）个西瓜。2、 车上原有67人，下了39人，又上来15人，现有多少人？（5分）算式： 口答：现在有（ ）人。3、 小明有17本练习册，小强比小明少4本。 （1）小强有多少本练习册？（3分） 算式： （2）小明和小强一共有多少本练习册？（3分） 算式： 我比你小38岁，你猜我多大了？我已经64岁了了。4、 小数有多大了，你会算吗？请你帮忙算一算。（5分） 算式： 口答：小树有（ ）岁了。小朋友，试卷写完了，请你从前到后仔细检查有没有漏掉单位、横式有没有写答案、有没有题目漏写，祝你取得好成绩！