2019-2020年四年级英语上册 Unit1(10)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1(10)教案 苏教牛津版教学内容： ERead and act及G1, 2.教学目标：1 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2 通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。教学过程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book .2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）二、Read and act .1.师在黑板上写一：九月十日Teachers Day ,让学生了解教师节的英语表达方法。师引导学生学会说Happy Teachers Day !句型拓展，如：Motherss Day Fathers Day . 2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。3学生跟读对话。4表演对话。 先由师生示范，再由学生与学生之间表演。5扩充对话。 在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用This card is for Miss Gao .All right .来扩充对话。三、Fun house .1. Look and read .(1) 出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。(2) 学生听录音，了解图画内容。(3) 学生跟读录音。(4) 学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。2Work in groups .(1) 课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。(2) 师到其中一组进行调查示范。(3) 同学之间利用Whats in your pencil-box ?How many ?相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用0表示。(4) 组长汇报调查结果。回答How many students have got pens ? Who are they ?等问题。(5) 全班调查。 选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。四、Assign homework .1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2. 背诵并表演Read and act .板书设计：Unit 1 May I have ? 附单词表Happy TeacherDay ! a pen a ruler a rubberHeres for a ball pen a pencil case a bookmarkWhat s in you pencil case ? a brush notebook a bookIve got 第五课时教学内容： 复习本单元所学单词及句型，做练习册。教学目标： 通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。教学过程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme : A little book . 利用课件进行练说。2. Sing a song : Hello .（学生跟着节奏诵读、歌唱）3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。二、Revision .复习本单元中的单词及句型 。（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises .听录音做练习册。课后笔记：1、 在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。2、 本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。3、 对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。4、 在教学“Work in pairs ” 要求学生充分利用This is for 进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1(19) 第一课时教案 苏教牛津版课题May I have?教学课时1Part A学习目标1.能听懂、会说、会读单词a pen , a ruler, a rubber2.能正确地运用对话中的交际用语May I e in ? Yes /Sure.Here you are .Thank you. All right .Good morning. Goodbye.重难点May I e in ? Yes /Sure .Here you are.预习要求1.复习巩固May I ？/This sth. is for you的句型及其回答。2.查资料知道May I?/Can I? 的区别。3.理解课文中的场景，能翻译课文意思。教学过程问题设计、知识要点教师点拨一、导入新课1.what is this in English？2.what is that on the desk？3.Can I have a look？二、学生学习互动。1.生：（立门外敲门状）：May I e in?师:e in, please.On duty. 让学生利用以往句型进行操练。2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?）3.请学生拿出自己的文具。T: Whats that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。S: Its a pen T: Can I have a look?S: Sure, Here you are.利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1. 介绍句型May I have ?This is for (1) 师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思(2) 教句型May I have?及其应答语Yes/sure .1师引读，并使用学生的文具与学生问答。2操练：用连环问答的方式操练。师把a pen, a rubber, a ruler, a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May Ihave? 的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure. Thisis for you。应答。2.学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。3.听对话录音，模仿跟读。4.学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话）5.台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。三、感知课文。1.听课文录音回答问题Q1: where are they?Q2: How many copybooks does SuHai take away?2.跟读课文3.分角色朗读。四、拓展让学生模仿课文中的情景进行编写对话。同桌之间练习。rulerrubber penyes, pleasefine, thank you. and you?knife,copybookMay Ihave?Yes /Sure.Thisis for youWhere?How many?五、思维导图展示May I?Can I? what is the difference between them?Could I?