2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 》word教案1.doc

2019-2020年北师大版一年级下册 数铅笔 word教案1【教学目标】1经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2体会数位、基数、序数的意义。3初步感受一列数蕴含的规律。【教学重点】用多种方法数数【教学难点】用数进行表达和交流；【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔教师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。（学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。）如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。二、说一说1圈一圈，数一数2问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来。3用圆圈圈起来。4请几名学生回答。三、拨一拨1拿出计数器，做拨数游戏。2一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。（十位上拨_，表示_个十；个位上拨_，表示_几个一。）四、练一练1在下面各数的后面，连续数出5个数来。 二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五 （九十六、九十七、九十八、九十九、一百）2看谁数得快？ 请同学们找出格子的规律，小组讨论。 （一个一个地数；移一移，再十个十个地数） 看谁的方法最好？3接力赛 找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？女生：34，36，38 （相差2）男生：40，42，44女生：20，30，40 （相差10）男生：50，60，70女生：45，50，55 （相差5）男生：60，65，70女生：22，32，42 （相差10）男生：52，62，72五、全课总结：今天你学到了什么知识？附送：2019-2020年北师大版一年级下册 数铅笔 word教案2教学目标素质教育目标(一)知识教学点使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。(二)能力训练点能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。(三)德育渗透点培养学生学习兴趣。教学重点100以内数的组成。教学难点接近整十数时数数的方法。教具、学具准备师生每人准备100根小棒。教学步骤一、铺垫孕伏1口算3812588137157146491561691182填空(1)9是由( )个一组成的。(2)10个一是( )(3)12是由( )个十和( )个一组成的。(4)1个十和8个一组成的数是( )(通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。)二、探究新知1数100以内的数(1)一根一根地数。数10根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十。再数10根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。(2)十根十根地数。按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。板书：10个十是一百。齐读：10个一是一十，10个十是一百。2数几十九之后的数(1)结合实物数数，从二十五数到三十二。先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看。指名说出是怎样做的。二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。(2)提问：数到五十九时，再数下去应是几十？数到六十九呢？七十九呢？你发现了什么？使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。(3)脱离实物数数。从八十八数到一百。尝试练习：从五十七数到七十二。从六十九数到八十一。同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。(先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达到熟练。)3数的组成(1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗？(2)第28页下面的做一做。摆小棒填数的组成。脱离实物，填数的组成。(先通过形象的小棒演示，再离开直观让学生看着数直接说出数的组成的方法，符合学生的认知规律。)三、巩固发展1数数练习教室的同学报数，看看全班有多少人。同学随便说个数，数出后面五个数来。2填空(口答)10个一是_10个十是_。三十里面有_个十，再添一个十是_。六十五里面有_个十和_个一。二十七是由_个十和_个一组成的。四、全课小结通过这节课的学习，你知道了什么？