2019-2020年小学信息技术第7课elogo彩色世界2课时教案.doc

2019-2020年小学信息技术第7课elogo彩色世界2课时教案【教学目标】1掌握“SETPC”、“SETBG”、“FILL”命令。2学会使用Logo令画彩色图形。3能对封闭图形进行涂色。【教学重点、难点】1重点：“SETPC”、“SETBG”、“FILL”命令。2难点：对封闭图形进行涂色。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时。第1教时【教学目标】1掌握“SETPC”、“SETBG” 命令。2学会使用Logo令画彩色图形。【重、难点】掌握“SETPC”、“SETBG” 命令。【教学准备】多媒体网络教室一、 教学导入师：请同学们用重复命令画一个五角星。师：我们画出的图形都是黑白的，能不能画出彩色呢？师：能的，LOGO语言的彩色世界提供了许多不同颜色的画笔、画纸。我们只要在原来绘图命令的基础上，结合设置画笔颜色命令和设置背景颜色命令，小海龟就能画出彩色的图案了。二、 传授新知1、学习“SETPC”命令。（1） 学生上机操作输入如下命令画出红色的五角星：SETPC 4REPEAT 5FD 70 RT 144HT(2)、引导分析“SETPC”命令。设置画笔颜色命令的基本格式为“SETPC 颜色代码”。 LOGO语言用16个数字来代表不同的颜色，我们把它称为颜色代码。学生上机练习16种颜色代码设置。（3）、了解“知识屋”。 除了用“SETPC”命令可以设置画笔小海龟的颜色外，还有其他办法也可以设置画笔的颜色吗？ （4）、巩固练习。 分别用不同的颜色画出正方形。2、学习“SETBG”命令。 如果将“PC Logo for Windows”窗口看做一张纸，那么背景颜色就是这张纸的颜色，可以通过“SETBG”命令设置背景颜色。 （1）分析设置设置背景颜色命令的基本格式。设置背景颜色命令的基本格式为“SETBG 颜色代码”。（2） 学生练习。学生输入如下命令：SETBG 14SETPC 12REPEAT 10REPEAT 5FD 60 RT 72RT 36(3)巩固练习。完成“探究园”。试着将画纸颜色分别设定为红色、浅红色、绿色、浅绿色。当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？3、拓展练习。（1） 画出画笔为红色，画纸为绿色的正五边形。（2） 画出画笔为浅绿色，画纸为棕色的正六边形。（3） 画出画笔为浅蓝色，画纸为红色的正七角星。（4） 画出画笔为青色，画纸为红色的正九角星。4、小结 今天我们学习了“SETPC”、“SETBG“命令，学会了怎样设置画笔和画纸。【板书设计】 第七课 彩色世界设置画笔颜色命令 SETPC 颜色代码设置背景色命令 SETBG 颜色代码 0至15 分别代表16种颜色 第2教时【教学目标】3掌握“FILL” 命令。4学会使用Logo令画彩色图形。【重、难点】掌握“FILL” 命令。【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、 教学导入师：请同学们画出一个背景为蓝色，线条为红色的正七角星。学生上机操作师：上堂课我们学习了两个命令：“SETPC”、“SETBG”。师：请同学们思考：当画笔的颜色和画笔的颜色相同时，能否画出图形？为什么？二、 传授新课1、学生上机输入以下命令：SETPC 12REPEAT 3FD 100 RT 120PU RT 30 FD 10PD FILL2、分析命令在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与“PU”、“PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图形的内部，然后涂色。（1） 学生尝试REPEAT 3FD 100 RT 120FILL（2）REPEAT 3FD 100 RT 120RT 30 FD 10FILL（3）在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与“PU”、“PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图形的内部，然后涂色。三、拓展练习1、完成“实践园”画出一个红太阳。2、画出一个正五角星，为五角星的五个角涂上颜色。【板书设计】设置画笔颜色命令 SETPC 颜色代码设置背景色命令 SETBG 颜色代码 0至15 分别代报16种颜色 FILL命令，必须与PU、PD、SETPC命令结合使用 【教学后记】 本课中，特别要注意FILL命令在填充的时候，所填充区域的边界的颜色必须跟当前画笔的颜色相同，否则填充的时候就会出错。附送：2019-2020年小学信息技术第9课Elogo定义过程2课时教案设计【教学目标】 1了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。 2通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。 3通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。4通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【重、难点】1重点：学习定义过程的方法。 2难点：让学生了解、体会定义过程的作用。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2课时第 1教时【教学目标】 1了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。 2通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。 3通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。4通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。【教学过程】（一）复习练习：让学生画已学过的各种简单的图形（三角形，四边形，正多边形/角星）（二）新授1. 导入师：刚才我们绘画了各种各样的图形。现在老师要求大家在屏幕上画4个不连续的正方形。生：（操作）师：大家是如何操作的？生1：我重新输入了完整的命令。生2：我把光标定位到了原来的那条命令前面，敲了回车键。师：大家说，哪种方法更简单？生：第二种。师：如果我们画了一个组合图形，大家说说，用第二种方便么？生：组合图形有很多命令，弄不好，就找错命令了。师：我有一个办法。（演示）使用预先定义好的ZFX过程进行组合图形的绘制：TO ZFXrepeat 4 fd 50 rt 90ENDrepeat 4 zfx pu fd 60 lt 90 pd生：能重画么？师：能。（演示）repeat 4 zfx pu fd 60 lt 90 pd师：（总结）我刚才使用的是PC LOGO提供的“过程”的方法。2. 定义“过程”师：“过程”的定义其实很简单。只要在原来的命令前加上如下指令：TO 过程命再在原来的命令后加上如下指令：END就可以了。现在，大家试试自己定义一个正方形的过程。生：（操作）TO ZFXrepeat 4 fd 50 rt 90END师：要执行这个过程，我们只需要输入过程名就可以了。生：（操作）ZFX（三）巩固师：请大家定义一个长方形的过程。将过程命名为CFX生：（操作）师：再定义一个圆的过程。生：（操作）师：请大家注意，这个过程名的长度不得超过8个字符，也不能使用已有的LOGO语言的命令。（四）拓展运用刚才定义的过程绘画组合图形红绿灯。【板书设计】第9课 定义过程TO ZFX过程头repeat 4 fd 50 rt 90过程体END过程尾repeat 4 zfx pu fd 60 lt 90 pd第 2教时【教学目标】1练习定义不同图形的过程。【教学过程】（一）复习1让学生定义正方形、长方形和圆，绘制红绿灯。（二）练习1让学生定义圆、正五边形等图形的过程。TO YUANREPEAT 36 FD 5 RT 360/36ENDTO R5BXREPEAT 5 FD 50 RT 360/5ENDTO R6BXREPEAT 6 FD 50 RT 360/6END2完成探究园中的练习。练习一：repeat 4 zfx rt 90练习二：repeat 6 zfx rt 90 fd 50 lt 360/12【板书设计】第9课 定义过程练习一： repeat 2 zfx rt 90repeat 4 zfx rt 90练习二：repeat 6 zfx rt 90 fd 50 lt 360/12【教学后记】从本课开始，要学习通过过程的方式来执行LOGO命令。这个过程，其实是一个批处理的过程，所不同的，是需要在原有的代码前后加上过程头和过程尾。过程头（TO +过程名）和过程尾（END）的单词很好理解，特别是对于双语班的学生来说，掌握过程的定义是没有语言上的问题的。本课重点，就是让学生通过实践，来熟悉、熟练过程的定义。之前学过大量的图形的绘制，所以都可以拿来封装到过程中去，形成大量的练习，来巩固新知。