2019-2020年二年级品德与生活上册 让我们的教室更清洁1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 让我们的教室更清洁1教案 人教新课标版教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务、承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。课前准备老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。活动过程活动一：我们的设计师：同学们，上节课我们集合小组的智慧，每个小组都设计出了一份自己小组的“教室装饰图”，但是，我们的教室不可能分成五块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”“勤劳星”“环保星”“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。C.交流栏：“老师，我想对您说！”这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。D.写字栏：“我是小小书法家”这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期地展示在这一面墙壁上，让墙壁真正地起到说话的作用。E.植物角：“小小生态园！”专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序地进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生观察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！教学反思在“装扮我们美丽的家教室”这个活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导！学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。活动，是孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正地了解了学生，真正地愿意将课堂还给学生，真正地能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性地发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过品德与生活更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉地成长！总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为活动是孩子最好的成长舞台！附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 诚实的孩子人人夸 1教案 北师大版活动目标：1收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。2学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。敢于承认错误，不说谎话。3发展表达能力、合作表现能力。活动准备：学生：了解有关诚实的故事及格言等。教师：收集诚实的故事及素材、制作课件、准备小纸条和花瓣形卡纸。活动过程：一、创设情境，谈话导入。教师：郑成功塑像的照片，这是郑成功的家乡泉州，李老师就是泉州人。泉州是一座古城，海上丝绸之路就是从这里出发的。在我们泉州有许多名胜古迹，你们看，有。我的家乡泉州真的很漂亮，你们想不想去游玩呢？欢迎小朋友和爸爸妈妈去玩，假期李老师经常住在泉州，有空一定当导游陪你们去游玩，好不好？你们和同伴有了约定，用什么方式表示遵守约定？拉钩 二、情境体验，初识诚实。 1.教师：刚才李老师答应你们，要是放假你们想到泉州，你到泉州来，老师这样接待你们的。情境一：请一名学生配合扮演，到达泉州，打电话给老师。（现场模拟）李老师热情接待了你，你们觉得李老师怎么样？生：李老师真好！李老师很热情，很善良；我们喜欢李老师这样的人教师：对，大家都喜欢和讲诚信的人交往，也喜欢和诚实的人做朋友。有了诚实就可以结交五湖四海的朋友了。情境二：再请一名学生上台模拟表演，老师找各种各样的借口拒绝他。当你们知道事情的真相后，会怎么看待李老师的？生：说话不算数，很失望；李老师答应的事怎么能没做到呢？李老师骗人；不像以前那么喜欢李老师了师：是啊，谎言就是会揭穿。不诚实的人最终会失去信任，失去诚信就会失去诚信就会失去朋友的。三、分组讨论，理解诚实1.我们学校的校训是“诚信、勤奋、活泼、向上”（学生答），没错，老师希望我们二实小的学生应该是诚实守信的人。2.那么，什么是诚实呢？小组讨论，2分钟后交流。生：诚实就是不撒谎；不说大话；说到做到；答应别人的事要做到；真心实意；3.交流诚实含义，教师简单板书。真实，无欺。生：表里如一；说实话；不虚假，不说大话；对自己要诚实的；心口如一；说到做到；不做假事；遵守诺言。教师：是啊！诚实是做人的基本原则，诚实是对自己负责任、对他人负责任，对社会负责任。四、诚实故事大拼盘，感受诚实的重要性。教师：诚实守信是我们中华民族的传统美德，更是古今中外人们赞扬的美德。下面我们来看看东汉末年，有个叫刘平的遇见了什么事儿？1.视频：“刘平期贼”（故事：乱世中的刘平为了给老母亲找食物，遭遇山贼，被抓。后来央求他们放了自己回去煮野菜给老母亲吃，跟老母亲告别后再回来听候处置。山贼被刘平的孝心感动放他回去。没想到刘平安排好一切后依然回到山洞里找山贼。他的诚信品德再一次感动山贼，不仅再一次放刘平回家，而且从此不做山贼，做起正当生意了。）为了制造悬念，引发学生思考，采用分段欣赏故事，分段讨论:刘平好不容易脱身了，你们猜，他将怎么做？老母亲会让刘平去送死吗？为什么？刘平按照约定回到山贼的山洞，等待他的是什么？刘平是个什么样的人？ 2.学生把上次小组“诚实故事会”里听到的、看过的诚实故事简单交流。小朋友你们都知道哪些跟诚实有关的故事？（学生交流故事题目或梗概。）3.讨论：从这些故事里，你了解到诚实守信的重要性？（教师针对学生提到故事，启发孩子分析、发现诚实给人们带来了什么？）生：季诺的故事让我们知道诚实守信，才能有朋友，才能受尊重。生：人人诚实守信，社会秩序才不乱。生：卖火柴的兄弟因为诚实，让绅士很感动，所以就帮助他们，他们不再是吃不饱穿不暖的孩子了！生：手捧空花盆的孩子很诚实，所以国王信任他，把王位传给了他。生：那个士兵在岔路口选择普通士兵通道，所以获得成功。生：“烽火戏诸侯”的周幽王言而无信，最后没人肯相信他，他的国家就灭亡了。 生：曾子很守信用，成为他孩子的榜样。如果爸爸妈妈今天欺骗了我们，我们就不相信他们，以后我们小孩儿也会欺骗别人的。五、“实话实说”现场采访，学习诚实榜样。教师：我们的身边也涌现了许多诚信人、诚信事。现在我们来了实话实说现场采访，谁要来当小主持人？两个小主持人随机采访老师、同学，实话实说自己做过的诚实的事，当时真实想法。（学生结合自己的故事介绍，鼓励学生谈真实想法，教师也参与活动。）教师小结：是啊，学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该去做到，这样你才是一个值得大家信赖、尊重的人。教师：我们班有这么多诚实的孩子，我真为你们看到无比的骄傲和自豪。老师要送给你们一句话：当诚实的人、说诚实的话，做诚实的事。六、告别不诚实活动 教师：把以前曾有过的不诚实的表现写在纸张上，折叠好，放入信封。老师亲自到百草园挖坑、埋掉。让我们永远与不诚实告别，再也不要见到它们了！学生写小纸条，写完折好直接放入小信封里。 七、齐栽诚实花，制作诚实卡。教师：在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但诚信却是应该始终陪伴我们的。如果以虚伪、不诚实的方式做人，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。1.小组讨论：诚实的孩子应该怎么做？诚实的孩子人人夸，诚实是我们的朋友，你愿意跟诚实做朋友吗？那我们应该怎么做？生：答应别人的事要做到；不讲假话；遵守约定；不作弊；自己完成作业；借东西要及时还等等。2.制作诚实卡：把自己决心要做到的做法写下来，也可以把诚实的格言、成语摘抄下来，做成一个花瓣，贴在教室外墙的展板上等，勉励自己和同伴做一个诚实守信的好孩子，做一个人人夸的诚实好孩子。3.布置展板“诚实的花儿朵朵开”，组织学生课间有序参观学习。教学反思：诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。本课的亮点之一，以情境体验导入课题，让学生真切地体会诚实的重要性，有了体验，学生的感受是那么丰富和鲜活。本次活动，通过各种分享、体验、制作体验，不仅让学生在头脑中树立起诚实的意识，感受诚实给人们带来的好处，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动很受同学们的欢迎，有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式，真正提高同学们的道德素质。