2019-2020年四年级英语上册 Unit8 period1教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit8 period1教案 苏教牛津版课题 4A Unit8 第一课时 A 教学目标1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Dont open the door.并能在适当的场合正确运用祈使句。3 能听得懂、会说和会读日常交际用语Thats all right .Dont be late again .预习作业* 听U8 A部分录音，试读课文。教师导学板块A.热身导入（2分钟）1.Greetings.2.Sing a rhyme: Fly ,fly my kite B.预习展示（4分钟） 请个别学生试读课文。C.教师导航（19分钟）1.介绍生词open ,read .2.介绍句型Open your books,please .Dont open the door .1)请事先安排的一位学生进教室，说：Sorry ,Im late .May I e in ? 教师回答： Thats all right e in ,please. Dont be late again .（多重复此句，让学生理解意思并学说）。2)教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boys and girls称呼全班学生。T：Boys and girls ,stand up ,please Sit down,please Open your books,please .其间穿插引入新内容Read the new words /Draw in your book.3)教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。对Dont draw in your book .这句话稍作解释，并指导学生朗读。D.合作探究（6分钟）在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。 小组展示。 c. 听录音跟读，分角色朗读 d. 小组内编对话。F.反馈总结（7分钟） 出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。1） Liu Tao is late for class .2） Miss Li says: “Thats all right e in ,please .”3） Mr Green says: “Dont be late again .”4） Mr Green says: “Stand up ,Nancy.”再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。G.作业布置（2分钟）1.听录音，朗读和表演对话。2.根据所学对话内容自编小对话。3. 听录音跟读，预习B部分单词。学生学习清单学生与教师交流。其余学生判断评价。读单词。读句子。纠正发音。在教师的指导下进行交际练习在游戏中进一步巩固所学句型学生跟读对话小组合作朗读准备表演听录音，判断题。明确作业要求附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit8 period2教案 广东版开心一、教学目标：1.完成活动手册练习题。2.语音和单词：s（词尾位置）w（词首位置）f（词首位和词中位置）.二、教学重点：1.语音和单词：s w fdance ，wolf ，four ，window， telephone ，dice 三、教学工具：录音机，图片。四、Revision.What subject do you like?Where is your ruler / pen / bag?Do you want a book / ball ?五、展现新课：1.引入新课。教师在黑板上画两个orange，一个在sofa的前面，一个在sofa的后面。T: The orange is in front of the sofa.让一学生上来把与句子不对应的图画打上“”。2.翻开学生活动手册P27。T: Now, listen, say and circle.播放录音，每组后暂停。让学生重复句子，并在以相应的图画上打“”。继续利用录音完成其他几组练习。3.完成练习2和练习3。4.教师在黑板上方写下ce, f , w 和ph.。同时也写上ather, fen , oto 和ork邀请4个学生上台，要求他们在字母之间连线，并说出单词。5.打开书本P42，完成练习4。T: Look at the letters and match them. Then match the words to their pictures.Check the answers.让学生正确读出单词。重点突出s f w的读音，使学生掌握这些音标发音。6.巩固练习：完成活动手册P28练习4。六、Play a game.教师根据插图说出一些单词，学生仔细观察图画，找出相应的项目。教师偶尔说一些不在图中的单词，如果学生认为这幅图不存在，就跳起来。如果学生判断错误，就要和教师一起站在教室的前面，轮流说单词。让学生扮演书本P69-70图中不同的人物角色，让他们把椅子按汽车座位形式摆放。S1当Gogo司机，S2和S3分别扮演Tony 和Jenny，S4为坐在Gogo身后的女孩，让学生做插图中的人物所做的事情，如：S1在驾驶，S2在找眼镜，S3在招手往后看，S4在画画，教师在教室中巡视，就插图中的人物提问班上其他的学生，学生可参考插图回答问题，教师也可让班上其他的学生向扮演角色的学生提问题，如：Do you like math? Can I borrow your guitar?这些学生则按插图人物身份回答问题。八、巩固练习做活动手册P60Can you find it?这页插图的图画中隐含了单元中词汇和语音部分的单词，让学生结对合作把它们找出来画圈，并把它们写在插图下面的空白处。检查答案。九、Homework.完成活动手册P59What is it?学生把图中的物品按照Furniture Toys subjects 不同分类，把数字写在方框中，把单词写在相应的空白中。（教师要讲解Furniture的意思）两人一组，打开课本P69-70，看插图，比一比谁说的单词多。