2019-2020年小学美术四年级《我们的科技小报》微格教学教案.doc

2019-2020年小学美术四年级我们的科技小报微格教学教案年级： 四年级 科目： 美术 课题：我们的科技小报主讲人： 设计环节：展示与评价训练目的展示与评价环节提高学生展示自己作品和评价别人作品的能力教学目的、引导学生敢于在别人面前展示自己的作品，并把自己的想法讲给其他的同学听。、通过欣赏别人的作品，让学生自己评价优点与缺点，让学生认识到成功的小报设计应该使人有亲切感，又赏心悦目之感，使读者对报纸内容印象深刻，能很好的吸引读者。时间分配授课行为（讲解、提问的内容）学习行为（预想问题）设计意图2分钟7分钟自评分钟 互评1分钟导入：前几节课我们学习并制作了科技小报，下面我们来展示交流一下，让大家一起来阅读你们的科技小报。谁来说说设计一份报纸有哪些部分？教师板书出示（刊头、插图、标题、花边、文字）一、同学回答得非常好，一份完整的报纸要包括刊头、插图、标题、花边、文字这五部分。（学生自己总结出要从报纸五部分去评价）1、现在以小组为单位，先自己介绍本组设计的小报内容与制作方法（制作方法：剪贴法；绘制法；剪贴绘制相结合），再说明自己设计的巧妙、独特之处。2、学生8人为一组大家互评，推荐一人向同学们介绍自己的小报二、其他同学举手发言，评一评每一组的同学的优点在哪？缺点在哪？评价点：从报纸五部分去评刊头插图标题花边文字教师提问：你觉得这组同学设计的小报的优点在哪？不足在哪？（通过刊头、插图、标题、花边、文字分别去评）三、评选出最佳科技小报评选出最佳主编一名四、下面我们再来一起评价一份少年报，看谁评价的最全面、到位。五、欣赏了这么多同学的作品谈一谈制作科技小报的收获有哪些？教师提问：、看了这么多的科技小报，听了几位同学的科技小知识介绍，你学到了哪些知识？、在制作上你有什么经验和方法？、小组间两个人合作出现了哪些困难？你们是如何解决的？4、同学们还有哪些收获和打算？ （如学生以后还想设计什么样的小报，设计队报、板报等）教师小结：报纸使我们生活中重要的文化、娱乐的组成部分。人们通过看报了解国内外的新闻，通过看报增长知识，开阔眼界，通过看报休闲娱乐。通过这次制作科技小报，我们发现一张优秀的报纸是来之不易的，除了报纸的刊头、插图、标题、花边、文字每一部分都精心的去设计以外，团队的配合也是至关重要的，希望同学们再接再厉制作出更优秀的美术作品。学生分别说出报纸的五部分：（刊头、插图、标题、花边、文字）找三组同学分别来介绍自己的小报，教师从作业中挑出整体最好的一组；局部好的一组（如：插图好、字迹工整、干净整洁）；整体效果不太好的一组其他同学提出存在问题与建议：、注重版面效果而忽视文字内容或注重文字内容而忽视版面效果。、标题内容不醒目、偏小、颜色不明显。、内容文字偏大偏多，版面效果不佳。、插图与文字内容无关或关系不大。5、花边大小不一样，颜色不丰富。其他同学对该名同学的报纸提出质疑时，该名同学可以作补充、互答或解答疑或说不到的地方同学可以补充说明学生与老师一起讨论评选学生通过前面所学进行评价学生可能会一时说不出感受，可以提问引导：、你们觉得做一份好的科技小报容易吗？需要注意什么？、小组间两个人合作出现了哪些问题？你们是如何解决的？（可能会遇到的问题：、课前准备资料不足，在制作过程中又不知道写生么？画什么的情况。、制作过程中两个人意见不统一，导致小报看起来杂乱给学生展示自己的机会让学生学会评价点可以从所学的新知识点中找到通过小组间的交流，让学生了解一份完整、完美的小报该如何制作出来引导学生从学到的知识点入手去评价，采取生生互动、师生互动的形式，使评价氛围活跃、达到更好的评价效果给学生鼓励与肯定让学生评价设计水平更高的报纸，是学生们的评价水平更上一层楼通过学生说自己在制作中遇到的问题，从中吸取教训、总结经验，培养学生善于总结的能力，并能在以后的学习生活中学以致用 附送：2019-2020年小学美术四年级水墨变体画2课时教学设计方案教学目标：认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。学生状态解读：四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。教材文本解读（含教学重难点）：变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。教学准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。教学过程：第一课时：1、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。2、欣赏：方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。方案二：欣赏 课本上高更的画高更你早。思考画面上的主题内容。3、讨论：师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。4、作品评析：欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。讨论：怎样才能完成变体画。5、尝试练习：教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。6、创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。水墨画的技法要求：A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。7、学生作业练习：A、选择高更你早或故乡的梦进行改编。B、可选择横或竖的构图方式进行创作。C、勾线后染墨。8、作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。9、课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。第二课时：1、复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。2、欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。3、讨论交流：讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈4、创作构思：A、欣赏书上的儿童画作品。B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。D、老师用线描的方法创作老鼠娶亲，画出结婚时的热闹场景。5、创作练习：师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。6、作业要求：水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。7、评价：让学生针对作业成绩的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评。8、拓展：将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。作业设计：让学生在感受的基础上，选择一幅大师的画试着用水墨画的形式临摹一下。板书设计：水墨变体画讨论 什么事变体画 水墨技法 注意墨色的运用