2019-2020年浙教版品德与社会三下《我们的地球》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与社会三下我们的地球WORD版教案 我们的地球是浙教版品德与社会三年级下第四单元人类共同的家园中的第一课。这是品德与社会中涉及地理知识的一单元，属于“走进世界”这一主题内容。这一课重点关注的是：初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本地理常识，是一些浅显的社会常识，以感性知识为主，为后面进一步了解世界文化、历史、经济等作铺垫。课文由五部分内容组成，第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。这是一堂知识性比较强的课，对于三年级学生来说，虽然已经有了一些散点的地理知识，如社区的平面图、家乡的地理位置、祖国的行政区等，但是知识储备并不系统，地形地貌还是第一次接触，特别是要建立如此大的空间概念，还是有一定难度的。课改前的地理知识是独立的，教师的教学是为了使学生能够准确系统地掌握知识、运用知识。而品德课程目标是促进学生良好品德形成和社会性发展，地理知识是人的地理，生活中的地理，有生命的地理。因此，我们在教学过程中要牢牢把握课程的人文性和综合性特点。基于这样的理念我确定了以下教学目标：知识与技能：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置、面积概况。过程与方法：初步学会在地球仪上查找信息，养成探究的习惯。情感与态度：感受地球面貌的多姿多彩，激发学生对地球的热爱，渗透环保意识；激发学生对勇于探索的古人的敬意，培养学生勇于探索、敢于冒险的精神。教学重点：了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。教学难点：激发学生对于勇于探索的古人的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。课时划分：两课时教学预设： 第一课时一、 万花筒赏图激情，知情相融1、 激趣导入，初见全貌宇宙飞船遨游太空的形式导入，在太空中欣赏美丽的地球。【在新奇的旅游中开始上课，紧紧抓住学生注意力，优美的图片加上对地球赞美的语言，地球美好的形象深深烙印在学生心中。】2、 探究地貌，欣赏美图小组合作方式，探究地球仪 地球妈妈的花衣裳颜色猜猜代表什么 【低段学生认知特点是具体形象思维成分居多。因此我将地貌简化成形象化的颜色，成为孩子对地球地貌多姿多彩的初步印象。地球地貌尽管是知识性的内容，但不应该是灌输的，学习活动实质上就是学生在理解和发现世界的过程，我们要做的就是引领学生亲历探究活动的过程。利用儿童好奇心强的天性，让小朋友拿着地球仪，找一找，猜一猜，知识教学的难点就在探究中迎刃而解。为了避免探究学习流于一种形式，我设计了这一表格，让学生有目的的探究，提高探究的实效性。】出示各种地貌图片欣赏，这些图片中还要适时穿插不同肤色的人，有特色的动植物，如南极企鹅、非洲大象等。你有什么想对地球妈妈说的吗？【本课的关键词是“美丽的地球”，大量美轮美奂的图片欣赏应该是最直观的，图片给学生强烈的视觉震撼，拨动了他们的心弦，使热爱地球的情感激发也水到渠成，对地球妈妈所说的话也是有感而发。】3、 渗透环保，祝福地球地球上的生命之色绿色在渐渐地减少，黄色正悄悄蔓延！由此，你想到了什么？听歌曲蓝蓝的地球仪写下你对地球妈妈的祝福。【一首好歌，不仅是一种美的享受，而且是情感的升华。用歌曲来做课堂教学小结，往往能起到意想不到的效果，学生印象深刻。蓝蓝的地球仪这首歌既有地球仪的知识，又渗透了环保意识，在优美的旋律中心灵再次受到冲击，对教学难点的突破起到关键性的作用。】二、 故事屋环球旅游，知情双收1、 出海誓言我是勇敢的航海者，不管风多猛，不管浪多大，也阻止不了我探索未知世界的脚步，向着神秘的前方出发。【航海游戏本身已经使学生情绪高涨，再加上几句誓言，更增加真实感，同时也想向学生传达航海是勇敢者的游戏。】2、 航海棋类似冒险棋，其中穿插一些麦哲伦的故事。1) 冬天来临，刺骨的大浪击打航船，暂停一次。2) 奸细煽动叛乱，麦哲伦机智平定，再掷一次。3) 食物缺乏，船员食用牛皮、木屑，后退一格。4) 抵达强盗岛，与岛民以物换物后发生斗争，后退一格。5) 麦哲伦与土著人发生冲突，中箭身亡，后退两格。【这些都是麦哲伦航海过程中遇到的困难，食物缺乏、路途艰辛，甚至付出生命，让学生在模拟游戏中感受到航海的不易，激发学生对勇于探索的古人的敬意。】1) 顺利横渡大西洋，前进一格。2) 找到一个新海峡，命名“圣徒海峡”，即“麦哲伦海峡”，前进一格。3) 发现一片人类从未航行的海，命名“太平洋”，前进二格。4) “发现”菲律宾群岛，前进一格。5) 到达亚洲，有人听懂了岛民的话，前进两格。6) “维多利亚”号继续前行，横渡印度洋，前进一格。7) 历时回到西班牙，完成人类首次环球航行。这是一副特殊的棋子，既有麦哲伦的故事，又有丰富的地理知识，同时也让人感受到了航海的艰辛，及航海者勇于探索的精神，使学生在游戏中，不知不觉地学会知识，培养了意志品质。三、 古人地形说1、 麦哲伦航海从西班牙出发又回到西班牙，这意味着什么？2、 在此之前，人们对天地的认识有各种说法。古代中国：天圆地方古代巴比伦：地是圆形的，周围是河流古代欧洲：大地是一个平面，海的尽头是无底洞。古希腊：有些哲学家认为大地是一个球体，但不能确定。四、 课外延伸1、 玩航海棋2、 查找七大洲四大洋的知识，备战知识竞赛。板书 我们的地球三分陆地麦哲伦 七分海洋第二课时一、 假想环球行麦哲伦的航海证明地球横向是圆的，那纵向呢？请大家像麦哲伦一样来一次环球行！解释课本74页的内容。这次航海建议大家沿经线，可以从另一方面了解地球，比如南北极、寒热带等，而且这是一条有别于麦哲伦的航线，使学生更有兴趣参与。二、 知识小竞赛1、七大洲四大洋的简单知识。这种比赛活动可以创设一种愉悦的氛围，既能潜移默化地让学生掌握知识又能激发学习地理的兴趣，可以收到良好的学习效果。2、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？ 每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。 三、由世界地图引出的发现 1、游戏：拼七大洲教师讲述小故事由世界地图引出的发现，向学生简单介绍地球“从前”的样子。 2、学生发挥想象，描述一下地球的未来。 四、课外延伸1、推荐阅读2、出一期手抄报，可以关于地球，也可以关于航海。板书 我们的地球七大洲 大陆漂移四大洋 附送：我们都是龙的传人教学设计榆次区东阳中心校 王 琦2019-2020年浙教版品德与社会三下我们都是龙的传人WORD版教案山西省晋中市榆次区东阳中心校 王琦课题名称我们都是龙的传人宝岛台湾科 目品德与社会年级三年级教学时间一课时（40分钟）教材简介我们都是龙的传人宝岛台湾是浙教版品德与社会三年级下册第三单元东西南北中的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”“走进澳门”“遥望台湾”“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，本节课为第二课时的教学，重点知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。教学目标1、初步了解台湾美丽的自然风光和物产，知道它和香港、澳门一样是祖国领土上的璀璨的明珠。2、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。教学重点、难点1. 自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。教学资源课件 我们都是龙的传人宝岛台湾教学过程描述教学活动1（课前交流）老师能给我们班上课非常高兴。因为在我的教师生涯中又多了这么多学生。大家知道老师喜欢什么样的学生吗？（学生回答）我最喜欢的学生不仅仅是最聪明的，更是最勇敢的；我最欣赏的学生不仅仅是最完美的，更是会思考的；我最难忘的学生不仅仅是最听话的，更是最认真的。大家能做到勇敢、会思考、认真的学生吗？（能）好，请同学们用端正的坐姿告诉老师你有信心！现在回答老师两个问题：第一题，知道老师怎么称呼吗？（大家都是善于捕捉信息的孩子。）第二题，知道我们今天上什么内容吗？（学生齐读课题）好上课！今天这节课老师就陪着同学们走进我们的宝岛台湾。（教师板书课题）教学活动2一：风景线 关于台湾，同学们知道哪些知识呢？（同学们的知识真丰富、。让我们先去大家最熟悉的蝴蝶谷看看吧！）1、乘着歌声的翅膀，欣赏台湾蝴蝶谷风光。（因为台湾拥有如此众多的，美丽的蝴蝶，所以人们给了它一个美称，叫“蝴蝶王国”。欣赏了美丽、迷人的蝴蝶谷的风光，我们再去同学们刚才提到的其他地方看看吧！）（请同学们打开课本 66页，结合书本上面的文字和图片，感受台湾秀丽的风光。）（看过了课本，我们知道了阿里山是台湾著名的避暑胜地，阳明山是引导齐读美丽的日月潭）（有谁知道关于日月潭的美丽的传说呢？）2、了解日月潭的传说。（日月潭不仅传说美，风景更美。我们来一起欣赏一下。播放视频）3、（其实，台湾除了蝴蝶谷，阿里山和日月潭外，还有很多这样地方）课件出示阿里山、阳明山和日月潭的图片。4、看相关图片，学生谈感受，所以台湾又有了一个美称叫美丽岛。教师随机板书风景优美。二：博物园关于台湾，同学们刚才还提到知道台湾很多有名的物产呢。（因为这些物产台湾还有很多美称。）1、了解台湾丰富的各种资源，课件出示图片。2、请同学们齐读这些美称，把它们一一记在心中吧。3、大家了解了这么多，你觉得台湾是一个怎样的地方？教师随机板书物产丰富。三：盼团圆（风景优美、物产丰富的台湾究竟在祖国的什么地方呢？请同学们一起来看中国地图，跟着老师找一找台湾的位置。）（中国的版图像一只雄鸡，下面有两个小岛，一个是海南岛，另一个就是台湾岛，它是中国的第一大岛，隔着一道浅浅的海峡与福建省遥遥相望。虽然由于历史原因台湾和大陆已经分离了60多年，但台湾人民与大陆人民血脉相连。）1、师生共同交流，体会台湾和大陆两岸情、一家亲的事实。（所以这湾浅浅的海水寄托了海峡两岸无数的乡愁。）2、师通过乡愁引出台湾和大陆尚未统一的事实。3、师小结并板书：思念亲人，盼望回归。小结：许许多多的台湾同胞都像诗人一样，虽然身处台湾，但是都在日日夜夜思念着祖国以及祖国的亲人，因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，与祖国实现最终的团圆。4、团团圆圆赴台。（1） 出示团团圆圆照片，让学生说说它们的故事。教师小结：团团圆圆，多么祥和、安康的名字，它寄托了13亿炎黄子孙心中的期盼。孩子们，台湾大陆心连心，远隔千山万水，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。5、台湾，我想对你说学生写祝福，全班交流。千言万语汇成一句话，让我们一起来深情地呼唤：台湾，快点回家吧！6、屏幕出示：香港、澳门、台湾是我国领土上璀璨的明珠。香港、澳门已经回归，台湾问题最终也会解决，祖国必将实现统一！（播放音乐：我和我的祖国）小结：我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我们坚信：总有一天，台湾，这位阔别了60多年的游子，终将回归祖国母亲的怀抱，因为我们同是黄皮肤、黑头发的中国人，我们都是龙的传人！教学活动3找一找：台湾的哪个景点最吸引你？连一连：台湾的美称和哪些物产相关？说一说: 你有什么心愿？教学反思 利用网络资源，让书本上的材料“动”起来。对于台湾这块内容，品德教科书上仅仅是简单的几幅插图和几组文字资料，这就需要老师多动脑筋，活用教材。我运用网络资源，寻找了台湾的许多风光图片，将它们制作成多媒体课件，并配乐。课件一出现，马上就吸引了孩子们的注意力，他们顿时兴趣盎然，学习热情也油然而生。