2019-2020年四年级数学下册 小数点移动综合练习教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数点移动综合练习教案 沪教版【教学目标】【知识与技能】（1） 巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（2） 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【过程、能力与方法】通过观察、比较、分析，能进行初步地判断、概括，进一步培养学生有条理的分析能力和推理能力。【情感、态度与价值观】在数学学习和数学应用的过程中，提高学习数学的兴趣，感知数学运用于生活的价值。【教学重点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学难点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学过程】一、 知识梳理（一）复习“小数点位置移动变化的规律”。1直接说出得数，并说出你是怎么想的？0.84100 810 23.6510 1.011000 15010002学生总结规律：一个小数乘10、100、1000，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、一个小数除以10、100、1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、当位数不够时，就用“0”补足。（二）复习“单位换算”。我们已经会用小数点位置移动变化的规律进行单位的换算，你认为在单位换算过程中要注意什么？（进率和换算方法）那么，我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？换算的方法又是什么呢？先独立思考，然后4人小组合作，完成学习单，最后全班交流。1进率：长度单位：（10）千米、百米、十米、米、分米、厘米、毫米面积单位：（100）平方千米、公顷、公亩、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米体积单位：（1000）立方米（方）、立方分米、立方厘米容积单位：（1000）升、毫升货币单位：（10） 元、角、分重量单位：（1000） 吨、千克、克时间单位： 1年有12个月 1年有365天（平年）366天（闰年）1天有24小时 1小时 = 60分钟 1分钟 = 60秒钟 2单名数互换：高级单位 进率 低级单位 低级单位 进率 高级单位 【策略说明：通过口算，对小数点移动规律进行复习与整理，帮助学生回忆原有知识，奠定运用的基础；通过对进率和换算方法的归类，对单位换算进行方法的指导，架构起概念与运用的桥梁。】二、 练习“五星奖”活动现在开始。做对一大题，得一颗星，看谁能得五颗星。【策略说明：通过“五星奖”擂台赛活动，激发学生学习兴趣。】（一）基本练习（独立练习）1在括号里填入正确的数3.85( )=385 32( )=3.2 8.5( ) =8500 ( ) 20.05=200.5 5.05( )=0.0505 41( )=410002.判断（对的打“”，错的打“”）（1）100.1的小数点向左移动三位就是0.1001。（ ）（2）把0.2缩小到十分之一，就是0.02。（ ）（3） 把0.06去掉小数点，就是原数扩大1000倍。（ ）【策略说明：通过正反对比练习，巩固并加深小数点位置移动变化规律的理解。】3.填空2.1千米=（ ）米 800千克=（ ）吨0.02升=（ ）毫升 4523平方厘米=（ ）平方米10.2元=（ ）角 100.7克=（ ）千克14.4升55毫升=（ ）毫升 0.28千克123克=（ ）克 4.将下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。1xx=（ ）万 6750000=（ ）亿 1728000= （ ）万=（ ）亿【策略说明：通过填空与改写，熟练运用规律进行单位的换算。】（二）分层练习A层（1） 口算3.8110= 31.231000= 9.00810000=78.05101000= 1.0310100= 0.05100010=（2）填空1234c=（ ） 0.5=（ ）g1200ml=（ ）l 0.3角=（ ）分18m712=（ ） 40.4km404m=（ ）m B层（1） 在（ ）里填数，在里填“”或“”。23.6（ ）=2.36 270（ ）=0.27 10.2（ ）=10200（ ）10=6.8 （ ）100=10.01 3.5710（ ）=357 （2） 填空把一个数的小数点向右移动一位得到的数是0.9，则原数是（ ）。（ ）厘米=0.04米 （ ）千米（ ）米=2.05千米（ ）3千米203米=4203米 7升10毫升（ ）=8016毫升6平方米30平方厘米（ ）=10000平方厘米【策略说明：A层为基本题，巩固本节课教学目标。B层为变式题，在教学目标基础上有所提高。】反馈学生得星情况。（三）拓展练习一个小数的小数点向左移动一位后，比原数小7.2，原数是（ ）。1. 小组合作讨论2. 全班交流三、 全课总结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的写法1教案 人教新课标版教学内容： 教材第54页的内容练习九的712题教学目标：1掌握小数的写数方法，能正确地写出小数。2培养学生的迁移类推能力。3进一步培养数感。教学重点：掌握小数的写法，正确写出小数。教学难点： 培养迁移类推能力。教具学具准备： 读数卡片、题卡（或小黑板）教学过程：一、创设情境，生成问题 1读出下列各数： 0.52 6.614 10.002 110.101 （1）指名读出上面各数，其他同学判断正误。（2）说一说小数是怎样读的。 2写出下面各数 三千四百二十六 五万零三百 二十万七千 四百万零六 说一说是怎样写整数的。 3师：通过前面的学习，我们掌握了整数的读法和写法以及小数的读法，这节课我们就共同来研究小数的写法。（板书课题：小数的写法）二、探索交流，解决问题 1自主探索 （出示例3，指名读） 师：请同学们试一试，你能写出上面这段话中的小数吗？ （学生独立思考，尝试书写。教师巡视，了解学生的书写情况，并及时指导） 2互动交流（1）小组交流师：同学们书写的怎么样了，请把你的书写方法在小组内交流一下。 （学生互动交流，在小组内展示自己的书写方法，小组内互相订正）（教师巡视，参与学生讨论） （2）组织全班交流 教师组织各小组推举代表汇报各组的书写方法，重点说一说自己是怎样写小数。（教师相机板书） 一点四 五点八 重点引导学生理解：写小数时，先写整数部分，再写小数部分，整数部分按整数的写法写出，然后写小数点，再写小数部分。 零点零九 零点八八 重点引导学生理解：整数部分是零，整数部分就写0，然后写小数点，小数部分按小数的读法依次写出每个数字。3共同优化，形成结论（1）师：谁能用自己的话说说写小数时要注意些什么？（可多指出几名学生回答，互相补充，形成结论。）（2）小结：写小数时，先写整数部分，再写小数部分；整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的，整数部分就写0；然后写小数点，小数点要写成实心小圆点，不要写成顿号可小圆圈；再写小数部分，小数部分要按小数的读法依次写出每个数字，不能有遗漏。三、巩固应用，内化提高 师：我们学习了小数的写法，下面我们来做一些这方面的练习。 1基本练习 （1）教材第54页“做一做” 做完后指名汇报答案，重点规范写法，巩固小数的写法。（2）教材第56页练习九的第 7题（3）填空 一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作（ ） 3.01的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。 62个0.1是（ ），62个0.01是（ ），62个0.001是（ ） 一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（ ）2综合练习（1）教材第56页，练习九第8题。 （先提醒学生弄清楚从0到哪里表示1，从哪里到哪里表示0.1，再让学生找标出各数的位置，用箭头标出并写上数就可以了。3.85把箭头指在3.8和3.9中间就可以了。）（2）教材第57页，练习九第10题。 补充练习：一只小花猫重2.4千克。 人的正确体温在36.6摄氏度左右。 这台拖拉机的载重量是1.5吨。（3）教材第57页，练习九第12题。有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ） 3课外延伸：教材第57页，练习九第11题。四、回顾整理，反思提升师：通过这节课的学习又学到了些什么？你对自己这节课中的表现如何评价？