2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第三课时(共6课时)教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第三课时(共6课时)教案 人教(PEP)教学重点：1能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。2能够完成对话下面的表格和问题。教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟 学生看单词卡片，认读12个月份。 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“Its July/June .”等。 活动二：Good to know教学参考时间：3分钟 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：6分钟 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mothers birthday?”，帮助学生说出：“My mothers birthday is in .”。 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/fathers birthday?”。 学生两人之间做对话练习。 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandmas birthday is in .。活动四：Read and write 教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is Johns birthday? When is grandmas birthday?”。学生通过阅读回答出：“Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.”。 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bills birthday is in June.”。 播放课文录音，学生跟读。 请学生两人一组做对话练习。Lets play（趣味操练）活动五：填一填教学参考时间：5分钟 教师出示对话下面的表格，问学生：“Whats this?”，学生答出：“Its a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。活动六：答一答教学参考时间：3分钟 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。 学生两人一组进行问答练习。 Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。 教师领读对话，并讲解中文意思。 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。活动八：听一听 教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。 板书Unit 3 My BirthdayWhen is s birthday?Her/His birthday is in .附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第二课时(共6课时)教案 人教(PEP)教学重点：1能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”2会唱歌曲“When is your birthday?”。教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一：Lets sing教学参考时间：3分钟 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。活动二：Lets chant教学参考时间：7分钟 教师播放小诗两遍。 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边） 以同样的方式学习：March or April, up your stand.May or June, touch your nose.July or August, touch your toes.September or October, touch your knees.November or December, clap 1, 2, 3. 学生听录音，边说边做动作。 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：5分钟 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in ?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。 学生之间做对话练习。 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in ?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“No, it isnt.”来判断对错。 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。活动四：Lets talk教学参考时间：5分钟 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mikes birthday is in December. Amys birthday is in February. Zhang Pengs birthday is in October. 学生边看书边听录音，朗读对话。 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。Lets play（趣味操练）活动五：Holidays教学参考时间：6分钟 教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Childrens day”。 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。活动六：Lets find out教学参考时间：4分钟 教师提问学生：“When is Childrens Day?”，请学生答出：“Its in June.”。 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mother/fathers birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is your mother/fathers birthday?”。 Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七：Lets try 教学参考时间：2分钟 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。活动八：做一做 教学参考时间：8分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。板书Unit 3 My birthdayA: Is your birthday in ?B: Yes, it is. ( No, it isnt.)