2019-2020年五年级数学上册 形面积的计算教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学上册 形面积的计算教案 北师大版目标预设：1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2.通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念， 引导学生运用转化的思想探索规律。教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式。教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程。教具准备：1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。 220根同样的铅笔和渠道模型。教学过程：一、激发1.计算下面图形的面积。(单位：厘米)2.三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要“除以2”？3指出下面梯形的上底、下底和高。4导入：我们已经掌握了平行四边形、三角形的面积计算公式，有了这两方面的基础，我相信大家一定也能把梯形转化成已经学过的图形，计算出梯形面积。大家有信心吗?二、尝试1.你能仿照求三角形面积的方法，用两个完全一样的梯形推导出梯形面积的计算公式吗？拼拼看。2.学生操作，互相讨论。3.根据讨论结果，完成80页书空，并计算出复习(3)的面积。4.汇报结果。提问：通过刚才的学习，你知道了什么?引导学生明确：操作过程。先按住梯形右下角的顶点，再使一个梯形向逆时针方向旋转180度，使梯形的上下底成一条直线，然后把第一个梯形的左边沿着第二个梯形的右边平行移动，直到成一个平行四边形为止。两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。因为：平行四边形的面积：底高所以：梯形面积：(上底下底)高2 （板书）强化理解推导过程。计算过程中“35”表示上、下底之和，它等于拼成的平行四边形的底，所以计算时要加上小括号。每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以计算中要加上“除以2”?想一想：如果是两个完全一样的直角梯形，能拼成什么图形?学生口述，教师点拨：两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形，而长方形是平行四边形的特殊形式。4.字母公式。(1)学生看书(2)提问：通过看书，你知道了什么?引导学生知道：如果用S表示梯形的面积，用、和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形面积的计算公式可以表示为：S=()h2 (板书)(3)要求梯形的面积必须知道哪些条件?为什么要“除以2”?5小结：梯形面积的计算公式是怎样推导的?用字母怎样表示梯形的面积公式?三、应用1.出示例题：一条新挖的渠道，横截面是梯形(如图)，渠口宽2.8米，渠底宽 1.4米，渠深1.2米。它的横截面的面积是多少平方米?拿出渠道模型，认识横截面。使学生明白横截面是一个平面。生试做。订正。提问：你是怎样想的?为什么要“除以2”。 2.做一做。学生试做。订正。提问：计算时应注意哪些问题?3判断。 (1)平行四边形面积是梯形面积的2倍。( ) (2)两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。4练习(1)让学生用铅笔代替圆木或钢管摆成图中的形状。(2)根据公式求出总根数，说一说是什么道理。使学生体会到：把另外一堆同样形状的钢管倒过来，同原来的一堆摆在一起，每层的根数就变成同样多，即都等于上、下底根数之和，这个和乘以层数得到的根数正好是原来一堆根数的2倍。5.练习四、体验今天学会了什么？怎样计算梯形的面积？梯形面积的计算公式是怎样推导出来的?五、作业附送：2019-2020年五年级数学上册 循环小数2教案 沪教版一、 创设情景，激趣导入1. 感知“循环”：师：同学们你们一个星期七天里你们最喜欢星期几？为什么？师：大家都知道星期日之后是星期一、随后星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，接着又是星期日，星期一始终重复是出现的。（板书：重复出现）师：会不会星期五之后不是星期六呢？会不会星期天以后还是星期天呢？不会，是依次不断出现的。（板书：依次不断）。师：像一个星期七天总是不断地重复出现的现象，我们把它叫做循环。（板书：循环）2联想：师：生活中还有象这样依次不断重复出现，无穷无尽的循环现象吗？谁能举例？（一年四季，春夏秋冬；白天与黑夜，十二生肖等）3 引出课题师：今天我们要来研究数学里的循环现象。二探究 1.学习例题：（1）出示问题：一根长6米的铁棒重11.56千克，1m这样的铁棒重多少千克？ 算式怎样立？板书：11.566=（2）请同学们自己试着计算出最后的结果。指名板演唱。（3）师：你们除好了没有？你们有什么发现？或商有什么特点？（除不尽，商中还会从千分位后会重复出现一个数字6。）提示：商中还会重复出现一个数字是几？（4）师：最后的结果可以使用1.926666来表示。（5）介绍：1.9266的小数部分从千分位起“6”这个数字会依次不断重复出现，像这样小数的小数就是我们今天要认识的新朋友叫作？循环小数。（板书：循环小数）2.再练一练：师：再练一练，用竖式计算13、13.711，看看它们的商又有什么特点？（1）学生独立用竖式计算13、13.711。（2）发现： 130.3333（商是多少？） 13.711=1.24545453.归纳; 像0.333、1.2454545、1.92666这些小数，我们叫什么？什么是循环小数，我们一起来读一下。三循环小数的简便读写法 1.认识循环节 师：我们知道了什么是循环小数，可是怎么用简便的方法来记这些循环小数呢？先请同学们把书翻到27页，自己看书，了解一下什么是循环节。 师：书看好了没有？那么什么是循环小数？出示：在循环小数中小数部分依次不断重复出现的数字我们叫作循环节。板书：循环节师：在0.333中不断地重复出现的数字是哪一个?（3）3就是这数的？循环节。在“1.2454545”中依次不断地重复出现的数字是哪几个? （45）在“1.926926”中依次不断地重复出现的数字是哪几个? （926）2. 简便写法与读法 师：循环小数的一般写法是把循环节写出两遍或三遍，然后写上省略号。不过这样写比较麻烦。简便的写法就是，我们一起读一下：如果小数部分某位起一个数字依次不断重复出现，就在这个数字的上面点一个点；如果小数部分某位起几个数字依次不断重复出现，就在这几个数字的首尾两个数字上面各点一个点。师：如0.333可以怎样写？ 0. 自己写一写 读作：零点三，三循环。如1.24545可以怎样写？1.2， 读作：一点二四五，四五循环。再如1.926926可以怎样写？1. 2， 读作：一点九二六，九二六循环。四巩固练习1下面哪些数是循环小数？哪些不是？是循环小数的指出循环节，并用简便方法表示出来，且读一读。（27页）师：说说你是如何判断的？为什么？（提示：小数部分的数字是依次不断、重复出现的吗？从哪位开始依次不断、重复出现的？）2.比较下面两个数的大小。4.55（ ）4. 1. （ ）1.62222.3（ ）2.5 0.69（ ）0.6 1.（ ）1.0 0.0（ ）0.3. 请你当医生（判断对与错）。1）9.666是循环小数。 （ ）2）5644=1.2727 用循环小数表示为1. （ ）3）1.290290这是个循环小数可以用简便方法表示为1. ( ) 4）2.四舍五入保留三位小数是2.050 。 （ ） 4. 跳一跳摘到果子（ 动脑筋）：（1）3.0小数点后面第100位上的数是（ ）。 1003=331（2）3.7小数点后面第100位上的数是（ ）。（1001）2=451五总结 今天这节课我们学习了什么内容？什么是循环小数？通过学习你还知道了什么？六作业在商是循环小数的式子后面打“”，如果商是循环小数，用循环小数的简便记法进行表示。 （1）137 （ ） （2）14.445 （ ） （3）23 （ ）板书：循环小数 11.566=1.92666 小数部分 不断依次 重复出现 的数字叫 循环节可简写成0.3333 0. 1.2454545 1.21.926926 1. 2