2019-2020年二年级英语下册 unit5 At school(4)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 unit5 At school(4)教案 苏教牛津版教学目标： 1.能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music, PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.初步会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: 1.sing a songMy lovely doll 学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。 2.对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。) T: Look, I have a box here, guess, whats in it ? S: （学生猜测） T: （教师出示物品）Look, I have a .What do you have? S: I have a . 3.与多个学生交流后引入 T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,. S: T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here. 二、Look and learn T: what lessons do we have? Lets look. 1.出示语文书本，教学单词。 1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。 2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。 同上教学Maths,English,Music,PE和Art。 2.read after the tape( partB) 3.单词操练 （1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。 Maths,Maths, one, two, three. English, English, A,B,C. Music,Music, do, re, mi. Art, Art, draw you and me. (2) “快速反应“ 看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词； (3）小组学习 可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。 如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。” 三、Practise 活动手册P19PartCRead and match 在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。 四、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。 第二课时教学目标： 1.掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: （1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。 T: What do I have in my hand? S : (guess) you have T: yes, I have a book. T: please take out of your books.(让学生拿出各种不同课程的书本。) 接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。 (2)结合复习rhyme we learn Mahts, one ,two, three! We learn English,a , b ,c ! . (3)T: please look at your time tables, then answer my questions. 让学生看着课程表，进行回答。 What lessons do you have on Monday? We have Chinese, Maths . and . （可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。） 二、Play a game 本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。 活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。 T: what lessons do you have on Monday? S: we have 组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。 三、Practise 活动手册P20 Part D_look and say 这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型what lessons do you have? I have.鼓励学生大胆开口说英语。 四、Assign homework （1）朗读A、B部分至熟练。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第三课时教学目标： 1.掌握六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 1.Say a rhyme:Lets learnWe learn Maths. One, two, three!We learn English, A、B、C!We learn Music. Do Re, Mi!We learn Art. Draw you and me!2.Play a game填写课程表交流后填在课程表上3.Practise（1） Listen and tickWhat lessons do you have? I have Chinese and Music.What lessons do you have? I have English and PE.What lessons do you have? I have Chinese and English. What lessons do you have? I have Maths and Art.（2） Listen and number.-Close the window. -All right.-What lessons do you like? -I like PE and English.-Put on your coat. - All right.-What lessons do you have? - I have Chinese, Maths and Art.(3)Read and match(4) Look and say.4.文化链接： 各发达国家把艺术教育（Art）作为义务教育中一项不可缺少的内容。如美国在州地方当局有关规定的范围内，小学课程设置由学校确定，一般都设有阅读（Reading）、写作（Writing）、数学（Maths）、社会（Society）、音乐（Music）、美术（Art）、体育（PE）等课程，而音乐、美术属于必修的基础课程。日本小学把Music作为重要的课程，从一年级到六年级每学年开设70课时，占总课时的6%，占国语总课程的30%左右。英国小学也把Art和Music作为必修课。5.Assign homework第四课时教学目标： 1.掌握六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk:Whats this?(拿出一样东西)Who is this boy?(指着某男孩)What can you see?What do you have?师生问答，生生问答。Say a rhyme:Lets learnWe learn Maths. One, two, three!We learn English, A、B、C!We learn Music. Do Re, Mi!We learn Art. Draw you and me!二、Revision:Look and say:根据给出的图片来进行相应的对话，请小朋友们上台表演，评出最优秀小组。三、PractiseA. Listen and respondB. Listen and draw linesC. Listen and repeat四、知识介绍：常见的学科名称：Politics 政治 Physics 物理 Chemistry 化学 Biology 生物Geography 地理 Information Technology 信息技术第五课时教学目标： 1.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: 1.sing a songMy lovely doll 学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。 2.听一听，找一找。 师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。 Chinese-学生拿出语文书； Maths_学生拿出数学书本 二、Learn to say： 1.示情境图 1）一批外国客人在参观学校，他们很好奇的想了解他们的课程。 T：These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su hais school.T：listen!(师放录音) What lessons do you have? 2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have 来回答。 3）教学 we , 含义。 T: listen carefully, what does SuHai say? 重得复放音，让学生听明白苏海的回答。 板书： We have Chinese, Maths and Art. 组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。 2.让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。 3.“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。 即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。 T: What lessons do you have on Monday? S : We have .,. and . 三、Practise （1）活动手册partA ,B. 1）A、Listen and tick 在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。 2）B、 listen and number 先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。 四、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 附送：2019-2020年二年级英语下册 unit5 lesson1教案 新蕾快乐英语教学目标1. 知识目标：The students should be teached to learn these words: a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen. They are required to be able to speak, write and use these new words.2能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 过程与方法The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学重点The learning of the new words.教学难点Its difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, its difficult for them to speak them well.教学工具课件，单词卡片，等等。教学过程Step1 warm-up1. greeting2. sing a songStep2 new class presentation1. teach the word “room”1）出示一张房间的图片T：这是什么啊？Ss：房子。T：right. Its a room，房间。（出示单词room，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）接着出示几张不同的房间图片。2）讨论让学生们各自说说自己的room里面都有哪些摆设（床，桌子等等）2. teach the phrases（a living room，a dining room， a bathroom, a study, a kitchen）T: 大家说一说咱们家里都有哪些room呢？S1：卧室S2：厨房S3：客厅T：同学们说的真好，对，咱们各自家里都有厨房kitchen（出示厨房图片），洗澡间bathroom（出示洗澡间图片），书房study（出示书房图片），餐厅a dining room（出示餐厅图片），客厅a living room（出示客厅图片）T：living room，我们在living room聊天，看电视。哪位同学告诉我我们在bathroom可以干什么呢？S1：吃饭T：嗯，不对。还有谁知道？S2：洗澡T：right. 我们在bathroom洗澡，在bathroom洗头，在bathroom我们把自己洗的干干净净的，然后在bathroom把身上喷上香水，香喷喷的。同学们知道我们在那个room写作业吗?S3：room里面写作业T：只说对了一半哦，我们在什么样的room写作业呢？他是专门用来写字看书的哦。对了，是study，我们在study里看书，写作业，study里面有书架，书架上面有好多的书，还有桌子，我们在桌子上写作业，还有台灯，台灯照亮了整个study。T：（出示一张kitchen图片）这是什么呢？哦，对了，它是kitchen。谁知道kitchen是用来做什么的吗？S4：kitchen是用来吃饭的T：嗯，不对。Kitchen不是用来吃饭，是用来做饭的。妈妈在kitchen里面叮叮当当给我们做美味的饭菜，哦，好香啊（出示一张菜的图片）来大家跟我读读，kitchen，kitchen，kitchen，美味的饭菜在kitchen。T：妈妈在kitchen准备好了饭菜我们该上哪去吃呢？S5：living room.T：非常好哦，记住了这个单词哦。但是living room 不是吃饭的地方哦，吃饭我们应该在dining room。在dining room里面，妈妈把饭菜摆放好以后，我们就可以开动了哦。来跟老师说：dining room，dining room，美味的饭菜填满小肚肚。3. practice1. 填空I eat（吃饭）in .I have a bathe（洗澡） in .I write（写） my homework in .Mum（妈妈）cooks（做饭） in .I have a chat（聊天） with my parents（父母）in .2. 背一背 顺口溜Room，room，room，我家的room可真多，Kitchen里面把饭做，Dining room里围一桌，Living room里把话说，Bathroom可真好，舒舒服服洗个澡，Study静悄悄，写完作业睡大觉。Step3 homework1. write and recite the new words2. describe one room 板书设计Unit5 my homea lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen