2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第三课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第三课时教案 苏教牛津版 教学内 容5A Unit 1Part E, F, 共几课时5课型新授执教第几课时3学习目 标知识目标1.复习本单元所学的词汇和句型能掌握新单词house, flower.2.能正确理解、掌握E对话内容，并能朗读、初步表演对话。3.能掌握音标“ei”,熟读例词。能力目标1. 掌握一定的阅读技巧。2.运用三会句型进行交流。情感目标学习英语的浓厚兴趣，敢于用英语进行交流和表达。教 学重 难点教学重点掌握E 部分单词，熟悉并理解课文。教学难点能熟读E 部分内容，并且运用E部分句型说句子。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 4B中学过的单词tree.句型 “How many are there?”对本课学习新句型“Is there.? ”很有帮助。学生对名词的复数也有一定的了解知。 学生学过一些有关学校生活的短语。2. 学生已有的生活经验：“学校生活”这个话题贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 教学策略： 通过挂图、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。4. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 有关的E部分教学挂图及课文录音。预习作 业1.想一想：E部分的单词中你会读哪些，不会读的在下面划线。2.读课文，用学过的句子结合F 部分的图片，自己在小组里说说看。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向任务驱动1. Listen and sing a song “Two jackets”2.师生自由交谈学生根据教室内的设施、学校里的设施、学校旁东洲公园里的设施，用所学的新句型来交流，尽量用上所学新单词。Is there a . in the.? Yes, there is. /No, there isnt. 及其复数形式，How many . Are there? There are (is) .3.学生台前表演A板块对话。4.默写A部分重要短语和句型。B.合作探究贴出挂图，师生问答引出E部分内容S: Its a park.S: There are some swings, some flowers, some trees and a slide.排除对话中的难点，教学新单词flower，因为是四会单词，在课上要求学生会读，待拼读熟练后比赛拼背。S: OK! /All right. /Good idea!C. 合作探究学生合书听录音，整体感知对话，交流不懂之处。看书，逐句跟读模仿。小组活动，可适当提高难度，让学生试着背出对话，此基础上自由发挥。看部分F板块插图。1. There are some buses and cars. Where are they?They are in the street. 教学新单词street(tree),要求学生会读，拼读熟练.S: There are so many boys and girls. S: There are some trees and buildings.S: There are two.体会G部分红色字母的正确发音，自己再找几个单词。D.检测反思完成一课一练上相应的听力题。E.作业设计抄写E部分单词，并熟读。听录音，读G部分单词。听E部分录音，熟背课文。教师与学生一起唱歌，互动交流。学生在复习新句型时可以用上以前学过的交际用语，如打招呼、问好等T: Whats this in English?T: Whats in the park? Look!T: Lets go and play there.(Shall we go and play there?)T: There are some buses and cars in the street .Anything else?T: Lets look how many buses in the street?提出对话中的不懂之处，趁机引出house一词，学生会读，待拼读熟练后比赛拼背。学生听录音跟读，并表演。师生示范后同桌进行对话操练。明确作业要求。板书设计：The first day at schoolHow many . are there in the street?There are . 附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第二课时教案 苏教牛津版教学内 容5A Unit 1Part B,C,D 共几课时5课型新授执教第几课时2学习目 标知识目标1.能听懂、会说会读会写单词room, any。2.能听说、读.单词和词组a reading room, a table tennis room，a toilet, a garden, a swing, a slide并能正确运用。能力目标1. 掌握一定的阅读技巧。2. 初步运用三会句型进行交流。情感目标学习英语的浓厚兴趣，敢于用英语进行交流和表达。教 学重 难点教学重点掌握B 部分单词，熟悉并理解课文。教学难点能用C部分句型叙述文中校园情况。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 4B中学过的单词，room.句型“There is ”，“How many are there?”对本课学习新句型“Is there.? ”很有帮助。学生对名词的复数也有一定的了解知。 学生学过一些有关学校生活的短语。2. 学生已有的生活经验：“学校生活”这个话题贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误： 在回答“Is there.? ” “Are there.? ”时会有部分学生忘记该用“is” 或者“are”来回答。 “any” 与“some”的正确区分。4. 教学策略： 通过挂图、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条。预习作 业1.想一想：B 部分的单词中你会读哪些，不会读的在下面划线。2.读课文，用学过的句子结合C,D 部分的图片，自己说说看。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向任务驱动1.Free talk2.检查预习题看图片与右边的单词连线，尝试读单词a slide， a swing, a toilet, a garden, a reading room, a table tennis roomB. 自主学习1.复习上学期学过的单词及相关句型。快速闪动图片（学校设施的词汇）：a music room, a library, a puter room, a playground, a TV room, an office.指着室内设施(blackboard, bookcase, desk, chair, picture)鼓励学生用There is /are.句型说话。2.学习新单词a slide， a swing, a toilet, a garden, a reading room, a table tennis room并巩固3.学习句型T：Look, this is a reading room.T：Is there a . in our school? Yes or no? Yes, there is.帮学生补充完整(1) 通过问句形式引出:a table tennis room ，a toilet, a garden，a slide并进行操练。 出示秋千的图片，问:Is there a swing in our school?No, there isnt. Are there any swings in Dongzhou Park? Yes, there are. Are there any swings in our school? No, there arent. C. 合作探究同桌用板书的句型进行造句操练。完成书上C部分练习。指导学生看图，和生示范图1。根据画面内容同桌操练其它图。学生表演会话，师生评价D.检测反思根据提示把句子补充完整。我们学校有一间阅览室吗？ a reading room in our school?2.在教室里有一块黑板吗？是的，有。- in the classroom?- . 3. 在操场有一些学生吗？不，没有。- on the playground? - .E.作业设计听B部分磁带，并跟读，抄写。C部分4幅图默一遍,D部分默一遍。教师与学生对话，互动交流。学生看图片与右边的单词连线，尝试读单词a slide， a swing, a toilet, a garden, a reading room, a table tennis room做Whats missing?的游戏巩固复习新教的六个单词。尽力拼背出这些单词。让学生跟读新单词，新句型几遍，然后男女生轮读等不同形式巩固新单词，新句型。学生造句比赛。让学生熟读后观察比较下面两句与上面两句有什么不同。引导学生正确使用单复数，特别要注意any在一般疑问句中的用法。学生回答后师板书明确作业要求