2019-2020年五年级下册语文阶段性试题.doc

2019-2020年五年级下册语文阶段性试题 学校 班级 姓名 （xx. 4）童年美好时光让我们回味，美丽的大自然更加让我们深深陶醉，而文中那一声声智者的叮咛充分让我们体会到如何面对挫折，如何走向成功。赶快动笔把你的才华展示在试卷上吧！（一定要看清要求细心做呀！）1、 基础知识 （1） 看清拼音，写出相应字词。1、 星期天，妈妈带小名去看爷爷，顺便从超市gu买了jing yu（ ）chn c（ ）xin（ ）盐等调味品给爷爷带去。爷爷看到小名特别高兴，一边fo m（ ）小名的头一边从s lio（ ）袋里拿出零食给他吃，还bn zhu( )的给他削苹果。妈妈赶紧进ch( )房帮奶奶做饭，cho( )菜，真是和睦的一家人！2、 长城像一条巨龙，wn yn( )盘旋在中国大地上。一场及时雨gun gi( )了长城脚下久旱的大地，hung w( )的土地再现生机， jng j( )也迅速生长起来了。（2） 比一比，组词。讯（ ）驱（ ） 砌（ ）慕（ ）迅（ ）躯（ ）沏（ ） 墓（ ）汛（ ）抠（ ）彻（ ） 幕（ ）（3） 选出注音全对的一组，在括号里画上对钩。错的在下面划出横线，在括号内改正。1、 正zhng月 字帖 ti 盘曲q而上 （ ）2、 绿色渲xun染 系x安全带 蜕变ti （ ）3、 造诣y 供gng给 晶莹剔t透 （ ）(4） 补充词语。万马（ ） 碎玉（ ） 晶莹（ )咆哮（ ） 白浪（ ） 襟飘( )( )不眠 （ ）鳞伤 目瞪（ ）（5） 选词填空。1、 不管总 不但而且 虽 可 因为所以 即使也 （1） 写字( )要观其形，（ ）要悟其神，心领神会，才能写好。（2） 白杨树（ ）遇到任何困难，它（ ）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（3） （ ）是一分一秒，我们（ ）要倍加珍惜。（4） （ )格拉夫给的报酬丰厚，( ）他们跟他进了丛林。（5） （ )说是孔隙，（ ）容得下一只小船进出。2、 分辨 分辩（1) 站在戈壁滩上，( )不出天和地的界限。（2) 妹妹（ ）说：“你看它多直！”3、用“烈”字组词并填空，选择一组写一句话。（ ）渴望 （ ）牺牲 （ ）庆祝（ ）的疼痛（ ）的攻击（ ）的战斗 二 、精彩回顾：（一）根据内容填空1、五月，是槐乡孩子 的季节；八月，是槐乡孩子 的季节。2、 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。3、像 一般的雪，像 一般的雪，像 一般的雪，在风中飞舞。4、看了老舍先生的草原一文后，我向往到草原游览，因为 。 5、“ ，健如黄犊走复来。 ，一日上树能千回。”6、 看到杭州西湖雨过天晴的美景，不禁想到苏轼的 “ ， 。 ， 。” 7、 泰山气势雄伟，被称为“五岳之首”，你积累了哪些写泰山的诗句？孟子 李白 杜甫 8、不登高山， ；不临深溪， 。 9、瘸蝉中的苏格拉底是一个 的人。10、 请给你们班编一个班训： （2） 句子天地1、 仿写：例：我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。浪花： 小草: 2、 换说法：这风景如画的草原怎能不叫人流连忘返呢？ “黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身。”用“因为所以”将句子改写一种说法。 3、 填具体。一阵冷风吹过，（ )的树叶（ ）飘落下来。3、 快乐阅读只要弯一弯腰夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得 （事后懊悔，已来不及了）。天！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其 （启发人深刻思考而有所醒悟）的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而（看见了同没看见一样，形容不关心，不注意），结果白白地错过了许多机会。还有个故事更 （意味深长，值得细细体会），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄扔到一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？1、 .第一自然段中的石子喻指_,文中有一个词_和它有相同的比喻作用。2、 根据括号里的解释将词语写在文中横线上。3、 用精练的语言概括这2个故事的主要内容。 4、 “珍贵的宝石”瑰丽的宝石”在文中所指的意思一样吗？为什么？ 5、你对”不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！”怎么理解。 6、 读完这篇短文，你受到了什么启发？ 7、 在你的学习和生活中，有没有不愿”弯腰”或少”弯腰”的事？请举例说说。 四、习作园地： 从有记忆开始到现在，总有一些人或一些事对我们产生过这样或那样的影响，或许他（它）已经成了我们心灵深处甚至人生路上的一笔宝贵财富。请以 ，让我 为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把题目补充完整，如：“爸爸，让我懂得爱是什么”“读书，让我受益匪浅”“那目光，让我愧疚”“那句话，让我至今感动”等等。（2）叙事清楚，内容具体，感情真实。（3）书写工整，400字以上，文中不要出现真实姓名、校名等。附送：2019-2020年五年级下册课内阅读练习题学校-班级-姓名-成绩-1、草原1草原的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。本文表达方法上的特点：(1)作者按照 叙述，先描写 ；再描写 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的 。(2)课文写景语言优美，善于 （3）三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ，赞美了 和 。3文章按 ，描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的 、 和 。4草原的景： 、 ；草原的人： ， 5理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是： 。这句话是全文的 。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是 ，写出了草原 、 的特点。3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。3、白杨1本文运用 的写作手法，热情歌颂了 ， 。2 理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，歌颂了 ， 、 、 。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白： 。这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。这句话的含义： ， ， ， 。古诗词三首1牧童诗意： 。2舟过安仁诗意： 3清平乐村居词意： 。4牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了 、 。5舟过安仁是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 6清平乐村居是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。）冬阳童年骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 。2课文围绕童年生活写了四个生活片断： 3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 你的猜想是 。童年的发现1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。2费奥多罗夫是个 。3“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解 。杨氏之子1杨氏之子选自南朝 的 ，该书是 。2全文意思： 3理解句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了 的作用。2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? ， ， ， 。晏子使楚 1晏子使楚讲述了 ， 晏子 ，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按事情的 来写，开头写 ，这是故事的 ；接着写 ，这是事情的经过；结尾写 了，这是故事的 ， 。2晏子是一个 、 、 的人。再见了，亲人1课文前三个自然段写作方法的共同点： 。2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达了 。3句子理解：1再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了 。2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是 ，也同样是 。桥1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他有 、 、 的崇高精神。2课文以“桥”作题目的深刻内含？ 3在表达方法上有三个突出的特点（1） 。（2） 。（3） 。4句子理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。将相和1本篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。2本文写了 小故事，分别是： 、 、 。其中， 是事件的起因， 是 的发展， 是这件事的结果。3蔺相如是一个 、 ， ， 、 的人，廉颇是一个 ， 的人。4将相 “不和”的表面原因是： ，实质原因是 。将相和好的表面原因是 ，实际原因是： 。草船借箭1课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最后写了事情的 箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。3文章的开头与结尾照应。4诸葛亮的神机妙算表现在哪？1 。2 。 3 。4 。5 。5人物特点：诸葛亮： ， ， ， ；周瑜： ， ， ， ；鲁肃： ；曹操： 。6句子理解诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”这是诸葛亮为借箭所做的准备。从这里我们可以看出诸葛亮 、 ， 。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 、 ， 。b曹操不敢“轻易出动”，所以 。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既 ， ，又使 。d军士“擂鼓呐喊”，既是为了 ， ， ，又是 。可见，诸葛亮 ， 。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”： ， ， 。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮 、 。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。7草船借箭选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别是 。人物描写一组1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说 ，临死前的严监生选自 ，“凤辣子”初见林黛玉选自 。红楼梦是我国四大名著之一，作者 ，是 。2小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了 的情景。先是由 ，在摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了小嘎子 的特点。3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤 、 、 的描写，刻画了她 、 、 、 、 、 的形象。5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 。自己的花是让别人看的1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章“小苗”与“大树”的对话2理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 。 。 。2变化是有的，但是美丽并没有改变。 “美丽并没有改变”指： 。威尼斯的小艇1课文通过介绍威尼斯 、 、 ，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2“操纵自如”课文中指 ， 。是从 。表现出来的。3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成 ，衬托出小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。4本课的写作特点是： 。5本文是 的一篇写景散文。我们还学过他写的金钱的魔力6理解句子：1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指 ，“汽车”指 。2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个 ，把小艇 、 、 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 。综合性学习：走进信息世界1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，我们的先人利用 传递信息。 ， 人 用 的方式传送信息。 ， 用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。2古时候，人们大多要依靠 给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠 传递信息。 ， 发明了 ；后来， 发明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。 ，第一台多媒体电子计算机诞生， ， 政府提出建设 的计划。如今， 把世界连成一家。3写简单的研究报告，应包括以下内容：1 ；2 ；3 ；4 。其中，重点是 部分。