2019-2020年二年级美术下册 海底世界 3教案 湘美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 海底世界 3教案 湘美版活动一剪纸鱼教材分析教学内容：湘版美术二年级下册海底世界内容分析：海底是一个充满生命力和神秘色彩的世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课利用“对称剪刻”这一教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。学情分析：海底世界是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪各式各样的鱼。2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3.培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。教学重难点：1.用对称法剪刻各式各样的鱼，2.绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学准备：1.教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品。2.教学课件；视频仪、剪刀、刻刀、胶水等。教学方法：1.情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2.自主探究法学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3.激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。教学过程（一）情境导入1.播放电影片段，走进美丽而神奇的海底世界。2.谈话交流（1）谈收获。（2）教师评价学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？现在老师就把这海底世界请到咱们教室，（出示海底世界图，激发审美期待）你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题：海底世界（二）观察探究、学习剪纸鱼谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先做什么呢？板书：剪鱼1.检查材料及工具准备情况谈话:要想剪一条漂亮的鱼该用到哪些工具和材料？你准备好了吗？根据学生的准备情况，教师把自己多准备的补充给学生。2.观察图片，分析鱼形及制作步骤和方法谈话：“小鱼儿想和大家交朋友呢，我们看看，我们要剪出鱼的哪几部分呢？要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”然学生合作观察探讨，教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:对折-画-剪（三）掌握方法课件出示对称形和不对称形的剪纸鱼作品，欣赏、交流作品的特征。教师重点引导点拨制作方法和注意事项为什么要对折?了解对称形和不对称形的区别在学生理解的基础上老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力，剪出的鱼儿才美丽大方。观察一下，图上这几条鱼哪些是对称的，哪些是不对称的？”在哪边画，画什么？了解鱼的多样性，避免错剪。在学生回答的基础上总结：“刚才我们已经了解了鱼的形状，你可知道，全世界有2万多种鱼儿呢，画图案时，你大胆想象一下，心目中最美的鱼儿长的什么样，把它画下来，这一步可决定你剪的鱼儿是否漂亮。在哪边起笔鱼儿才不会被剪碎？”边说边演示绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。剪刻时注意小鱼儿的衣服可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。（四）学生作业作业：利用不同的彩色纸，用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼纹样，然后把制作好的鱼贴到黑板上拼贴成一幅大的剪贴画海底世界。课件播放听大海的声音，教师巡视辅导。（五）评鱼赏鱼分享快乐展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，介绍自己作品的特点。摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上，剩余的作品各小组可在课桌上摆出一幅海底世界鱼儿嬉戏的场景。评鱼：让学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。(六)课堂延伸创造美1.谈话：“今天的课咱们把海底世界搬到了课堂上，下课以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？”2.“除了用剪刻的方法外你还能想出哪些方法来表现海底世界？”3.课堂寄语：同学们：你的智慧就在你的手指尖上。让我们充分利用美术课堂给我们这双小手赋予更多的智慧和力量。记住：一点点时间+一点点创意=无穷无尽的快乐、美丽、温馨，并让我们珍惜呵护这美丽的家园，热爱神奇的大自然。4.温馨提示：课下请同学们小心收拾好工具，把制作材料装进方便袋，增强学生爱护教室环境的意识，养成良好的卫生习惯。附送：2019-2020年二年级美术下册 海底世界教学反思 湘美版本节美术课海底世界，是我在原来湘版二年级美术教材的基础之上进行了重新处理，把剪鱼和制作手摆鱼及画海底景观之前，先来画鱼，为后面的剪鱼和做手摆鱼及画海底景观做准备。这节课就是指导学生在了解鱼的外形特征的基础上画鱼。 兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。首先我交代学生和老师一起去看看美丽而热闹的海底世界都有什么？为后面的布置作业部分出示的冷清的海底世界埋下伏笔。以海底总动员的视频导入，从而激发学生的强烈兴趣，使学生陶醉于美景当中，继而培养学生热爱自然、热爱科学的情感和环保精神，学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能。 在教学中，我采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。多媒体的演示贯穿于整个教学之中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各种各样色彩鲜艳的鱼呈现在孩子们的眼前，为学生画鱼做了准备。多媒体教学不能流于形式，必须要真正的适当的利用。通过视频和图片欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。 布置作业时，我先出示了孤单的只有一条鱼的海底世界，让学生想办法怎样帮助这条小鱼，孩子们争先口后的想办法，说的非常的好。尤其是邵云琪同学说：“画一条小鱼贴上，和这条小鱼做好朋友，一起做游戏，小鱼就不孤单了。”然后孩子们为帮助小鱼而画鱼。使学生很自然的感受到：“帮助别人快乐自己”。讲评的时候让学生给小鱼起名字，进一步培养了学生的想象能力。最后，提醒学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。 当然，在教学中还有很多不足之处。第一次用低年级学生讲公开课，有些放不开，没有给学生更多的想象时间和空间。