2019-2020年北京版二年下《整理与复习》word教案.doc

2019-2020年北京版二年下整理与复习word教案教学目标1. 通过整理与复习使学生掌握万以内数的竖式计算的方法和算理，在观察、思考的基础上鼓励学生算法多样化，能够选择合适的计算方法，并会简单的估算，提高学生解决实际问题的能力。2培养学生的讨论、交流、相互合作的意识以及估算的意识。3让学生在学习中体验数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重、难点通过练习，能用竖式熟练地计算。教学过程一、复习24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27=xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600=二、课堂指导练习出示书上4题。（1）读题，理解题意。（2）先估计。（3）学生在本上列式。（4）交流反馈。三、计算练习。1. 口算。30+25+16= 27（28-19）=64-26-14= 71-426=2. 用竖式计算。576+296+384 1000-482-389820-284+136 398+528-876（1）学生独立计算。（2）汇报交流。四、总结通过本节课的复习，同学们是否更加地熟悉所学知识了？附送：2019-2020年北京版二年下方向与位置word教案教学目标知识、能力：引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。过程与方法：观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。 思想、情感：引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。教学重点建立东、南、西、北四个方向的空间观念。教学难点认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。教学过程一、导入：我们知道xx年北京将要召开奥运会。如果你是向导，该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢？二、新授（一）确定实际中的方向1. 在户外，你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的？介绍指南针。2. 我们现在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南针验证）追问：你的前面是哪个方向？（师）和南相对的方向就是北。3. 你的前面是南，后面是哪儿？4. 你的左面是哪儿？右面是哪儿？（认识东、西）5. 你能面向南，介绍一下你的前后左右都是什么方向吗？6. 你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗？（二）小结：1. 在生活中，我们不仅可以用左右来表示方向，还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。（板书）2. 你能面向北，介绍其它的方向吗？请你任选一个方向说说其它几个方向。（随着身体的转动，方向有什么变化，体会一下。）3. 生活中东、西、南、北的方向是固定的，不是因我们的位置的变动而变动的。（三）确定地图中的方向观察我们的校园，谁来介绍这些地方都在哪儿？（站在主席台上介绍，旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。）两个人一组互相说一说。1. 当你面向学校门口时，说说周围的方向。2. 再说一说各建筑物在图上的位置？（出示图片）3. 在图上也有方向，上北、下南、左西、右东。（生与师一起说）小结：我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。三、练习出示简易图片（大剧院）记忆一下它的东南西北都有什么？说说它们的位置。看书，练一练1和2。介绍自己家的位置和周围的建筑物所在的方向。四、总结这节课你有什么收获？还有什么遗憾？