公务员考试之资料分析解题方法38673

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,公务员考试,资料分析解题方法,本专题主要内容,资料分析题型介绍,资料分析题干的表示方法,资料分析常用统计学知识点,资料分析解题技巧,资料分析解题时应注意的问题,统计学是认识社会的有效工具,毛泽东在党委会的工作方法中指出：“胸中有数。这就是说，对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的数量分析。任何质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计、主要的百分比，不懂得注意决定事物质量的数量界限，一切都是胸中无数，结果就不能不犯错误。”,统计学对公务员的作用,各级公务员了解宏观政治经济形势、掌握所辖地的经济社会发展情况，在现有的政治环境、经济环境、法律环境和文化环境下，贯彻国家政策，发展地方经济，建立和谐社会，必须理解与运用各种统计方法，以提供优质公共管理服务。,公务员考试资料分析题型,文字资料题,表格资料题,图形资料题,三种题型一共四大题，,二十小题,各年题型分布统计,国 考,江 苏 省 考,05A,05B,06A,06B,07A,04A,04B,04C,05A,05B,05C,06A,06B,06C,文字,0,2,1,1,2,1,1,1,1,1,1,1,1,1,表格,2,1,2,2,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,图形,1,1,1,1,1,1,0,1,0,0,1,1,1,1,混合,1,0,0,0,0,0,1,0,1,1,0,0,0,0,2008年国考,文字加两个图形,图形,表格,表格,混合资料的考题,国考2008年：文字为主，加上两个图形,国考2005年A套：文字为主，加上表格,省考2005年A套：两种图形，加文字、表格,省考2005年B套：两种图形，加上表格,省考2004年B套：图形为主，加上文字,另外，省考2004年A套的图形有两种。,考试题干所给材料内容及答题方向大致可以概括为以下几种：,1、揭示与阐述某种客观现象的数量特征、统计规律、现象间的依存关系及程度；,2、评价与判断一项工作或任务的计划与进展情况；,3、预测与推断某种现象未来发展方向及变化趋势。针对某种客观现象，考生采用直接观察、指标计算、对比、分析、推断等方法，做出正确答案，反映其理解统计资料、解读现象的数量特征的能力。,问题的难度有三级：,第一级是,简单题,，这种题在阅读资料之后只需要通过观察就可以在资料图表中直接找到答案，比如判断最大值、最小值或资料中某一具体数值等；第二级是,中等难度题,，常常要经过一定的运算或对资料进行一定的分析综合之后才能得出答案；第三级是,较难的题,，往往给出一组判断，要求应试者分析这组判断的正误，这类题一般带有一定的综合性，需要对资料进行比较、分析与综合，或者要根据题目所给资料进行深层挖掘，抽丝剥茧，才能一步步得出正确答案。,资料分析题干的表示方法,文字资料,表格资料,图形资料,文字资料,用一段文字或包含数字的文字来表示统计结论或成果，即统计资料中的文字资料。在某些情况下，它是表格资料或图形资料的文字描述；反之，大部分文字资料也可以用表格或图形表示，以便更加直观易懂。,2008国考,2004年，年印刷量在10亿对开张以上的企业有30家，其中印刷量增长的企业占90，而且全部增长5以上，增长率达两位数的企业占6667。年印刷量在5亿至10亿对开张之间的企业有26家，其中印刷量增长的有25家，增长率达到两位数的有19家。2005年，年印刷量在10亿对开张以上的企业有29家，其中印刷量增长的有17家，增长5以上的有11家，而保持两位数增长的有8家。印刷量减少的企业有11家。年印刷量在5亿至10亿对开张之间的企业有31家，其中印刷量增长的有20家，增长5以上的有16家，保持两位数增长的有13家。印刷量减少的企业有10家。2006年，年印刷量在10亿对开张以上的企业有31家，其中印刷量增长的有19家，增长5以上的有14家，保持两位数增长的有10家。印刷量减少的企业有l 1家。年印刷量在5亿至10亿对开张之间的企业有28家，其中印刷量增长的有20家，增长5以上的有14家，保持两位数增长的有7家。印刷量减少的企业有8家。,表格资料,统计表有规范格式，一目了然，易于理解表格内容,统计表由总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值（数字资料）四个部分构成。,某省支教大学生统计表,（总标题）,按性别分,人数,绝对数,比重（%）,女生,200,40,男生,300,60,合计,500,100,横行,标题,纵栏标题,主词,宾词,指标,数值,图形资料,1、直方图,（histogram）,横轴分组标志,纵轴次数（或频率）,2、条形图(Bar chart),3、圆饼图（Pie chart）,4、象形图,5、各种曲线（Curve）,奖金与固定薪酬的比重,100%,100%,100%,100%,100%,100%,10%,10%,15%,23%,30%,28%,0%,20%,40%,60%,80%,100%,120%,140%,Sales Mgr.,Sales Prof.,Sales general staff,Mgr.&Prof.,General staff,Admin/Sec.,Guaranteed Cash,Variable Payment,2006年国考A套图形,2008国考,2008国考,2006省考A套图形,2005年112月份与上年年底相比江苏农资、化肥、农药价格走势图,2006省考C套图形,图形资料,资料分析常用统计学知识点,统计指标含义,统计指标计算方法,统计指标一般分三种：总量指标、相对指标和平均指标,，,总量指标,也叫绝对指标、绝对数，反映一个总体的总规模、总水平，如GDP、总产量、销售额等等。总量指标分时期指标和时点指标两种。,资料分析题涉及最多的就是,相对指标,，它又称相对数，是指一个总量指标相对于另一个总量指标是多少，计算方法就是用一个指标与另一个指标进行对比，即一个值除以另一个有联系的值所得就是某种相对数。相对数往往表示为各种倍数、系数、成数、,百分数,、千分数。也有例外，如人口密度计量单位为“人/平方公里”。,1,计划完成相对数,=某年实际数某年计划数，如产值计划完成程度为105%，即表示产值超计划完成5%。,2,结构相对数,=部分值总体值，如常见的比重、构成。例如某班级有100名学生，男生60名，女生40名，则男生的比重是60%，女生的比重是40%。,3,比例相对数,=某部分的值另一个部分的值，再如上面的例子，则比例相对数男生比女生=60:40=3:2。,4,比较相对数,=某单位（国家、企业等）某种数值同行单位（国家、企业等）同种数值，如德国工人的劳动生产率是我国工人劳动生产率的60倍。,5,动态相对数,=某年实际数上年实际数（时间不一定是年，可以是月、日等，可以与上年比，也可以与历史最好时期比，还可以与上年同期比，即题目中经常出现的“同比增长多少”等等。），如今年商品零售额与去年相比等于120%，即增长了20%。大多数情况下也叫速度指标，,发展速度是一个时期某个指标的值与另一历史时期该指标的取值之比，若减去1（或100%）即为增长速度，反之，增长速度加上1（或100%）即为发展速度。,这是考题中常用的指标。,6,强度相对数,=某一总体总量指标另一有联系的总体的总量指标，如人口密度=总人口土地总面积，如全国人均粮食产量=全国粮食总产量全国总人口，注意，这里虽有平均的字眼，却绝不是平均数，因为分子分母不属于同一个总体，即全国粮食总产量不是全国总人口生产的，是农业人口生产的。,各种指数,的计算形式基本上也是与相对数一样，用一个指标与另一个指标进行对比，但两者有一定区别。指数的计量单位都是百分数。,平均指标,也称平均数,，常用的是算术平均数，它是一个总体的某个值的总量与组成这个总体的单位的个数的比，如职工平均工资=职工工资之和职工总人数。又如一批产品平均成本=该批产品总成本该批产品总产量。,另一种常用的平均数是,几何平均数,，,它是一系列在时间上有连续性及递进关系的某一指标的值连乘，再开期数次方得到的，如5年的GDP循环对比发展速度指标连乘开5次方，即得这5年GDP的平均发展速度，若减去100%，可得这5年GDP的平均增长速度，即递增速度。再如，生产某种产品有三道工序，每道工序的合格品才能流入下一工序，则将每道工序的合格品率连乘，再开3次方，即可得总的平均合格品率。,还有两种特殊平均数是位置平均数，一种叫,中位数,，,求一组数据的中位数应先将数据按大小顺序重新排列，若数据个数为奇数，则中间那个数就是中位数；若数据个数为偶数，则中间两个数据的平均数就是中位数。,另一种叫,众数,，,一系列数据中出现次数最多的那个值叫众数。比如一个班的学生考试成绩中，85分重复出现的次数最多，其它分值无出其右，则85分即为考试成绩的众数。,资料分析解题技巧,1注意题目问句中有无剔除最大值或撇开某个项目的情况，如某题若这样问：“除上海外，从表中各城市的情况看，对财政收入贡献最大的城市是哪一个”，此时就要将上海撇开，从别的城市才能找到正确答案。若放松这根弦，就易出错。,2有些题目看似很难，想清楚道理后实际上不难，是繁琐，尤其是计算上，此时就要耐心仔细计算。尤其是文字资料，有时会暗藏玄机，一下子找不着头绪，此时一定要冷静，可以在草稿纸上列一个表，或列一个方程，解题思路易于显现。,3遇到“下列哪一项是正确的”（或“下列哪一项是错误的”）这样的题目，一般应对四个选项逐条分析计算，只要下面没有诸如“以上都对”（或“以上都错”）的选项时，遇到第一个正确答案（或错误答案）后就可以不看其他选项了。反之，若有“以上都对”（或“以上都错”）的选项时，做到两个正确答案（或错误答案）就可以立即选D项，即“以上都对”（或“以上都错”）。,4灵活运用估算技法。,在四个选项数字不是很接近时，往往粗略计算即可找到正确答案。,估算技巧,如强化练习第二套第20小题：“假如目前该市总人口有406万人，大约有多少人是在30岁以下()”，选项为：,A.215万 B.315万 C.285万 D.185万,普通做法是将30岁以下人口比重加总得70.1%，乘以406万人得285万人，其实不必这么繁琐，比重约70%，立刻四七二十八得出285的结论。当然，有时题目的答案很靠近，难以分辨，就只能硬算。,据称，温州人有人民币6000亿元可自由支配，全国人民可自由支配的钱有50000亿美元，温州人可自由支配的钱占全国人民可自由支配的钱多大比例？,用于青少年的美学教育的经费,韩国占其GDP的5%,日本占其GDP的2%,日本人均国民收入为40000美元,日本用于青少年的美学教育的经费大约为人均多少美元？,教育对国民素质及劳动生产率提高的重大意义,2,30,60,180,300,1717,1880,1882,又如2004年江苏省国家公务员考试行政职业能力倾向测验B类试卷第6题，问江苏省与长三角地区地方财政收入之比是多少，选项中30%明显就是答案，不必真的用590.89除以1639.8，估算即可。,5注意合并陷阱。有时选项中针对的都是单个组成部分，有的题目中却是既针对单个部分又混杂两个或多个部分的合并，此时答题就要仔细。,6解题时先迅速扫一眼选项的大致内容，再结合题目资料仔细分析计算，有时，能节约计算时间。比如，2005年江苏省国家公务员考试行政职业能力倾向测验A类试卷第87题，问2001年全国城镇居民人均可支配收入是多少：,A为6792.77元 B高于6792.77元 C低于679277元 D不好估算,阅读题目内容时早就知道这个数据完全可以估算，D排除，其它几个选项很有特点，基本可断定是A，有零有整的。,7对于圆