2019-2020年六年级信息上册《训“鸽”》教案.doc

2019-2020年六年级信息上册训“鸽”教案一、教学内容分析自第8课中申请了自己的免费邮箱，同学们一定跃跃欲试，想给自己的朋友或亲人写信了。这节课通过完成“美化信件”的任务，学生对电子邮箱有了进一步的认识，掌握用电子邮箱写信并美化信件的操作技能，达到了培养学生能够写出精美信件的目的。二、学习者特征分析进入高年级，学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。因此，应在教学中充分发挥学生的主观能动性，多让他们在项目活动中体验与交流。学生们都已具备了一定的信息素养。但他们的信息能力发展不均衡，有些同学会使用不少应用软件；也有部分同学较少使用电脑，动手能力不强。电子邮箱的使用相对简单，多数学生能自主学会一些基本的操作。三、教法建议：1本课的主题是“美化信件”。为了美化信件，学生首先要登录自己申请创建的个人电子邮箱，这是对第八课知识内容的巩固。由于对“美化信件”学生还不知道是什么回事，教师不妨先演示一些经过美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片，形成强烈对比，学生通过观看图片来自由评论“对照图片”作为课前导入，这让学生对“美化信件”有了初步认识。在具体操作教学中，信纸的选择有一个很大的选择空间，小学生好奇心强喜欢多看多试一些漂亮的信纸，对教师来说在这个阶段应注意课题教学的管理、集中学生的注意力不致偏离教学目标，可以让学生先模仿操作步骤，步骤全部完成后再由学生自己制作漂亮信件进行创新操作。2通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对老师所教知识会有一个更深的体验。同时通过制作精美信件，学生有了对美的体验，在知识和技能上都能够得到提高。时间允许不妨鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过协作与竞争来提高学生创作的积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生可以自己阅读拓宽眼界。3第九课是对第八课知识内容的延伸。通过发送精美的电子信件让更多的亲朋好友了解自己的近况、收到自己的祝福这对小学生来说有很高的热情。在制作精美信件的过程中，学生有了对美的认识和体验，同时也掌握了用电子邮箱写信和发送信件的知识技能，这在学生参与社会生活和成长过程中产生了有益的影响。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第9课训“鸽”教学目标知识与技能1能熟练地查收电子邮件。2能自由选择精美“信纸”写信。过程与方法1.首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。2.教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关联知识的讲解。情感态度和价值观1形成热爱信息技术课，热爱自己动手制作的情感。2形成学生对美的追求，形成独特的审美观。3在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念，让学生懂得尊重他人的隐私。教学重、难点重点：查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。难点：培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。教学准备1设计好的 “学校安全知识”内容.2接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境上一节课我们已经申请好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：1我们在163电子邮箱中怎样查收信件？2查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？3怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？下面，我们通过实际操作来找到答案。1.在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面2积极思考问题巩固上节课学得的技能，通过提问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。课堂讲解（一）查收电子邮件1.掌握电子邮件的格式此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。我来看看它的表示方法。它是由用户名、标识符“”以及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“”。2登录自己的电子邮箱电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易163网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！3教师一边演示一边讲解；1倾听并回答教师的问题；2登录自己的电子邮箱；3学生可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”的示范，练习操作过程。让学生在观察与实践操作中掌握基本操作（二）用信纸写信1大家看一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片。2.教师一边讲解一边演示怎样添加精美信纸；1.结合教师的提问进行思考。2.自己探索添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸。学生通过对比图片，产生学习兴趣。让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。课堂活动1.开展“精美邮件大比拼”活动。请同学们自由分成若干小组，将组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进评比，再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品再比拼。最终选出班级里最精美的邮件。2.组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。1让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。2进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。3激发学生的学习兴趣与竞争意识。课外探究同学们利用益智园里的提示，回家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件课外探索培养学生创造性的解决问题的能力。教学反思附送：2019-2020年六年级信息上册走进多媒体教案一、教学内容分析随着信息技术的飞速发展，呈现信息的方式不再单一，用多种媒体共同呈现信息已随处可见。在本节课中，首先要让学生了解多媒体，认识多媒体，对多媒体产生浓厚的兴趣。让学生了解多媒体计算机以及多媒体计算机的应用领域，掌握多媒体作品的创作流程，并学会设计多媒体作品的创作方案，以提高学习的信息素养。 二、学习者特征分析 六年级的学生已具备了一定的信息素养。本节课注重培养学生的信息素养，让学生深入了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。学生对于新兴事物的好奇心比较浓厚，协作学习的积极性也比较的高。但是如果在学习过程中遇到挫折，就会影响其积极性，在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，引导他们学习。同时也要以学生自主学习为中心。 三、教法建议1本课是本单元乃至全册的第一课，能否上好这节课直接影响着学生对后续课程的学习态度。因此，本节课的重中之重是提高学生的学习积极性，让学生对多媒体、多媒体作品产生高昂的学习兴趣。因此，教师可以从多媒体的魅力方面下手，让学生了解那些优秀的动画片、感人的电影都是属于多媒体的范畴，向学生展示漂亮的多媒体作品，让学生切身体会到多媒体的巨大魅力，这样，学生学习起来就不会感到枯燥了。 2本着项目化的教学理念，在教学过程中可以让学生自己去动手完成一个学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的快乐，同时也提高学生的认知能力。课后可布置一些简易的、有趣的家庭作业让学生自己去完成。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 六 班级 任课教师 课型 新授 课时 课题 第1课走进多媒体 教学目标 知识与技能 1了解媒体、多媒体的概念。 2了解多媒体计算机的组成及其应用领域。 3 学会设计多媒体作品创作方案。 过程与方法 1向学生讲解、展示多媒体作品。2 让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。 情感态度和价值观 1在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。2 在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。 教学重、难点 重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。 难点：设计多媒体作品的创作方案。 教学准备 接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？ 1学生相互讨论。 2回答问题。 引导学生对多媒体进行了解。 课堂学习 （一）感受多媒体 我们一起来了解一下比较常见的媒体。 1文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象。展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？ 2图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。 3向学生展示声音媒体。 4展示动画和视频媒体。 1认真听教师讲解，做好笔记。 2浏览教师展示的媒体素材，思考问题。 3相互交流讨论，回答教师的提问。 向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。 （二）多媒体计算机 1多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。他是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。 2. 多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。 3 同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。 1认真听取教师的讲解。 2思考问题，也可以提问。 3观看教师放映的画面。 4小组交流讨论。 让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。 （三）多媒体作品 同学们，你们知道多媒体作品是怎样做出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？ 1在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。 2下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。 （以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。） 1认真思考问题，回答问题。 2听教师讲解，做好笔记。 3动手操作，设计方案。 让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。 课堂活动 请同学们思考并完成“练功坊”中的任务，并且尝试设计一下“益智园”中的多媒体作品创作方案。 独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。 让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。 请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些方面的帮组？ 相互讨论，回答问题。 激发学生的学习兴趣。 课外探究 请同学们下课后思考一下益智园中的任务，下节课就来展示大家设计的创作方案。 课外探索。 培养学生创造性的解决问题的能力。 教学反思