2019-2020年六年级品德与社会上册《不可丢掉的传家宝》word版教案2.doc

2019-2020年六年级品德与社会上册不可丢掉的传家宝word版教案2教材分析： 本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”-“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的，这也是校本课程中廉洁文化进校园的一项重要教育主题。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。教学准备：1、充分预习课本有关这一节的内容。2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。3、收集有关节俭的格言、谚语、警句，分成小组收集不同类别的语句。（如按“古、今、中、外”或按“人、财、物、时”）教学目标：情感：1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。2、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。行为：1、学会辛勤劳动，不懒惰。2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3、爱惜物品，修旧利废。认知：1、思考并且认识节俭的优良传统。2、认识节俭的丰富含义。教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。 教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。教学过程：一、激趣导入，情感熏陶：师：同学们，语文课上我们刚学习过一夜的工作这篇课文。周总理简单朴素的办公条件给我们留下了深刻的印象。瞧，这就是我们一个泱泱大国的总理的办公室。师+生：（那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）师：看，这就是我们可敬的总理！他的生活竟然如此朴素，不能不让我们感动。总理的一生都保持着一个珍贵的传家宝，这就是节俭。（板书课题：不可丢掉的传家宝节俭）今天，我们一起来谈谈节俭这个话题。二、辨“节俭”含义：师：请大家翻开书16页，默读第二自然段的小故事。（生默读）对于小梅爸爸妈妈的做法，几个小朋友有不同的看法，我们一起来看看短片吧！同学们，你同意哪种看法呢？跟小组的同学交流交流吧！（小组讨论） 谁来说说？（学生谈看法）师小结：同学们谈得都不错！是啊！节俭是中华民族的优良传统。即使在今天，我们的生活好了，我们也要提倡节俭，做到物尽其用。三、听故事，从浪费的角度理解节俭：师：但说起来容易，做起来难。瞧！一个生日就引起了不小的风波。听完了故事，你认为这个小朋友做得对吗？（生作判断）如果我是故事中的小朋友，你应该怎么劝说他呢？师小结：从故事中，我们明白了浪费是不对的。在生活中，老师相信同学们谁都不会故意去浪费，但有时候可能会有意无意地造成了浪费。你见过哪些浪费的现象呢？（生谈浪费现象）看来我们身边浪费的现象还真不少！同学们都是生活的有心人，用慧眼发现了这么多问题，给大家一个很好的提醒。痛心的事实告诉我们要：杜绝浪费！（板书）四、分享节俭故事，坚定节俭信心：师：但在生活中，更多的是节俭的行为。咱们班也有不少同学是坚持节俭的，谁来表扬表扬班里的好人好事呢？（生说班里节俭的故事）原来咱们班的同学都是坚持节俭的好孩子。从古到今，无数历史名人都有节俭的美德，他们谱写了一个个节俭的感人故事。你知道哪些勤俭节约的故事呢？师小结：说得真好！名人为我们树立了坚持节俭的好榜样。（板书：坚持节俭）五、明辨是非，加深对节俭的认识：师：下面，我请同学们做个小裁判。请你仔细阅读19、20页的两个小故事。你认为故事中的人物做的对不对？（如果你认为他做得对的，可以表扬表扬他；如果他做得不好，应该给他怎样的建议呢？）（学生同桌之间互相说一说）（分组阅读和讨论）看来，同学们都有一双明辨是非的慧眼。既懂得学会别人的长处，又看到了别人存在的不足，给予及时的提醒。六、回归实际，把节俭化为行动：师：从刚才的第一个故事（课文的例子）我们学到了许多节俭的方法。在生活中，你还有其他节俭小窍门吗？大家小组里相互交流一下吧！七、分享名句、诗歌：师：古人写了很多名言警句来告戒我们要节俭。看，这是一棵“节俭成长树”。现在请你把句子写到苹果上，为小树添加果实吧！哪位同学愿意分享你最喜欢的一句话呢？（学生读句子，并贴句子）瞧，“节俭成长树”现在已经硕果累累了。它让我们感受到了成长的喜悦！师小结：同学们分享的名句给了我们很多启示，让我们更加深刻地认识到节俭的重要。老师也有一首诗要与大家分享，让我们来体会体会吧！ 八、以歌曲结束课堂：师：节俭是一句话，是一首诗，还是一首歌。现在，让我们一起听听这首勤俭是咱们的传家宝相互共免吧！（学生听歌）小结：同学们，节俭是中华民族的传统美德，是我们积累财富的瑰宝，无论何时我们都要发扬光大！（板书：传统美德）迁安市小学教师优秀教案（论文）登记表 单位名称：(写全称) 上报日期：xx年 月 日论文编号： 姓 名单小青性 别女职 称小学一级教 龄 2 年参评学科品德社会任教年级六年级参评教案题目不可丢掉的传家宝节俭本人陈述参评教案 的设计意图和动机 知识与技能方面：1、思考并且认识节俭的优良传统。2、认识节俭的丰富含义。 过程与方法方面：1、学会辛勤劳动，不懒惰。2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3、爱惜物品，修旧利废。 情感态度与价值观方面：1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。2、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。单位推荐意见单位盖章 xx年 月 日中心校意 见 单位盖章 xx年 月 日教育局评选认定结果经评委评选认定，该篇优秀教案获得本次优秀教案评比 等奖。组长： 评委： 评委投票情况：赞成票： 张；反对票： 张；弃权票： 张。附送：2019-2020年六年级品德与社会上册品格的试金石（与诚信签约）教案教学目标：1让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响。现今的社会更需要诚信。鼓励学生做一个诚信的人，与诚信签约。2理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言。3收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。教学重难点：理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。课程内容标准解读：“所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。作为中华传统文化的承继者，现代小学生更应该发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。本课课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。学生背景分析：本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。在学生的实际生活经历中，自己知道讲诚信并不困难，但由于受到社会或其它因素的影响，当真正要讲诚信时，往往会做出错误的选择，引导他们认识诚信的重要性，理解诚信和价值，从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。教学步骤：活动环节教师活动预设学生活动预测设计意图一、情景导入：二、交流讨论三、我来当军师。阅读课本，了解图意三：阅读故事，深刻认识。四、与“诚信”签约五、总结：师：通过前面课题的学习，我们已经知道在社会生活中诚实守信很重要，但要处处都做到诚信并不容易，同学们在谈到诚信问题时都提到：虽然做人诚信是大家都懂得的道理，但在日程生活中，撒谎、不守信用还是经常出现的现象。有些不是同学们故意的，有些他有自己的理由上课前，老师来讲讲一件发生在自己班里的事情。师讲述同学中发生的故事。师：昨天早上，科代表反映有一位同学们没有完成作业，老师问他缺交作业的原因，同学说：因为昨天晚上停电了。实际上，停电只是他没有完成作业的理由，为了逃避老师的责罚，他说了个小谎，同学们，你们认为这样做对不对呢？师：你的想法代表了大多数人：这其实也不是什么大不了的事情，不过是说了个小小的谎言，既没有伤害别人，又可以帮助自己过关避免惩罚，何乐而不为呢？你们说对不对？师：说得对。诚信，乃做人之本，生活中的每一件事都要我们认真面对。做到言行一致。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。那现在小明该怎样做呢？谁来提点建议？小结：我想起了这样一句话：“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”失去诚信，你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。同学们，我们把对小明提出的这些建议写在书上吧！板书：实事求是，言行一致。过渡：让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，今天这节课让我们和诚信“签约”吧！（板书课题）我们在生活中，却常常遇到不同的情况，有时我们明明知道该怎样做，可因为各种理由，我们做出了违背诚信的事情，今天还有两位同学遇到了难题，我想请同学们当当军师，帮忙出谋划策。师：有一位叫小娟的小朋友，从小在父母眼里就是个乖孩子，爸爸妈妈在她身上给予了很高的期望，要求非常严格，但是升上高年级后，小娟成绩不如从前好了，于是，她（出示课件）师：这样的事情在自己、朋友和同学之间也曾经发生过，小娟这样做对不对呢？师：欺骗固然不对，可为了不让爸爸妈妈失望，她也良心不安，如果是出于不想父母失望这种原因而说谎，你觉得说得过去吗？成绩重要还？小组讨论讨论。师：说说你们的看法吧师：我想，每一个父母都对自己的孩子寄予了极高的期望，学有所成固然重要，但是，如果是要牺牲自己的信用度，牺牲自己的美好心灵换来的好成绩，并不是父母所想见。我也是一位妈妈，我希望我的孩子将来是成绩好的学生，更希望她是个诚实讲信用的人，这样才能成为一个对社会有用的人才，弄虚作假的人必将会被社会所唾弃。板书：表里如一、践行诺言。师：你们对小娟提出的金玉良言说得真好，把它写下来吧。小结：小娟的故事很有代表性，今天我们分析了这个故事，以后我们在遇到类似的情况时，相信大家已经知道怎么解决了，新的问题又诞生了，我们看看乐乐遇到什么问题？师：乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙，可这次，轮到他遇到难题了（出示课件）师：同学们看，足球比赛缺人找乐乐，补习数学也找乐乐，不能不佩服乐乐呀，他三头六臂，是超人，可以在同一时间完成两件事，真不简单。你们说，他能做到吗？师：遇到这么尴尬的情况，的确只有分身术才能解决，可乐乐是个普通人，他不会像哈利波特一样会念咒语，怎么办？他到底该做什么？师：我们来当当军师，乐乐之所以会遇到这样的情况，原因是什么？师：答应别人帮忙，这是好事啊，乐乐错了吗？难道见死不救，大家都是同学，拒绝帮忙以后见面怎么办？师：原来，帮忙也要看实际情况，如果你没有这个能力或者没有空的话，就不要随便答应别人，这样做可是给了别人希望，大家可以想象一下，乐乐同时答应了两个同学要帮忙的，可最后他可能一个都帮不上，这又何必呢？师：如果在生活中，你也遇到类似的情况，该如何处理？师：相信乐乐听了大家的建议后，一定会拨开云雾见晴天的，他会知道自己该怎样做？让我们把对他的建议写下来吧！师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！有一个故事感动了老师，我们一起来看看。请看书13页的故事。师：看完故事，你们认为说谎这种行为究竟会给自己和父母带来什么？你们知道爸爸妈妈对说谎的感受吗？他们对说谎话带来的后果是怎么看的？小组讨论一下。师：哪个小组愿意发表你们的意见？师：我们来听听家长是怎样说的？（播放录音）出示签约书师：作为小。学生，我们也应该做一个有诚信的人。今天，老师号召全班同学一起开展：争当诚信星的活动。这个活动范围很广，包括和老师的约定，和家长的约定，和同学们约定，你怎样才能在他们心目中树立一个诚实守信的形象，应该怎样做？请你根据自己的实际填写上去，师：看到同学们这样认真，相信大家已经明白到诚信在生活中的重要性，最近，广州市开展了“创造和谐城市”的活动，如果没有诚信，一个社会充满了欺诈欺骗，他能和谐吗？所以，每个能做到饯行自己诚信合约的同学们，请你在活动结束后填写“诚信星”的活动总结，我们把“诚信星”送给最值得拥有它的人。师：诚信是一种美德，有一句名言是这样说的：“人无诚信不立。”让我们以一首诚信之歌结束今天的学习。生畅谈想法。生：我不赞成他的做法，他是典型的撒谎现象，长期下去，会害了他自己。生：我觉得在这种小事上偶尔说点儿慌也没有什么，算不了什么大事。生：我觉得他说的不对，生活中做人无大事小事之分。我认为学生不能丧失诚信。守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。生：我建议小明应该向老师坦白。生畅谈建议。生写建议。共同分析。生：她欺骗爸爸，当然不对了，小组讨论。生畅所欲言。生：根本不可能，除非他会分身术。生提建议。生：都是他胡乱答应别人的后果。生：不是不帮忙，但是他已经答应别人在先，答应了就要做，不要见一个就答应一个。师：我会跟其中一个同学讲清楚情况，我相信同学会谅解我的。生写建议。小组讨论。小组代表发表意见。生填写表格 。学生签约回顾学过的知识，奠定认知基础。在平等交流中理解何谓诚信。通过课文理解，辨析明理。在本环节的设计上，力求教育内容与学生生活实际相结合，重视学生学习方法的转变，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。板书：