2019-2020年湘教版小学美术二年级上册全册教案之二.doc

2019-2020年湘教版小学美术二年级上册全册教案之二教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上。 2、 让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文 光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、 学生作画洒水成画教学目的: 1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法. 2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识. 3、培养兴趣,体验学习的愉快.教学重点: 对线条的认识.课前准备: 1、每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水. 2、选定教学场地(最好是*场).教学过程:一, 游戏导入 1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗 今天老师要给大家变一个小魔术,你们看! 2、“变魔术”,往地上洒水. 3、提问:同学们,你在地上看到了什么 它象什么 4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么! 5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与,巡视. 6、集中,汇报 提问:你发现了什么 师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!二,讲授新课 1、师以瓶为笔,滴水作画.提问:这一次,你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好!拿上水瓶,你也来试一试! 2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导. 3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的 你是怎样控制水瓶里的水的 4、生思考回答 5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画! 6、生小组合作作画三、小结 自画像教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法. 作业要求:认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像. 教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法. 教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征. 教学过程: 一、 组织教学: 检查学生用具准备,并集中学生的注意力. 二、 讲授新课: (一) 引入: 出现一些人物的漫画像. 提问:这些人物你们都熟悉吗 你觉得他们的画像怎么样 跟平时的画像有什么区别 小结:这些是漫画像.(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象.我们今天也来画一画自己的漫画像.(再次出现课题) (二) 分析: 我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗 (同学间可以互相讨论一下). 小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了.把人物最有特点的地方表现出来.比如:带的眼镜等. (三) 观察: 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢 先来看看自己有什么特点.拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点. 小结:请几个同学说一说并画在黑板上. (四) 演示: 教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点.从整体入手不要从小部分画. (五)、欣赏: 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品. 三, 学生作业: 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来. 美丽的昆虫教学目的: 1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来. 2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力. 教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征. 教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配. 教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具一套. 学具准备:收集的昆虫资料,彩笔,油画棒. 教学过程: 一、导入: 上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗 这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本.说到昆虫,它可是个大家族.早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了.不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹.它-就在我们的身边.今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵.(课件展示中英文课题) 二、讲授新课: 1、交流:首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫 (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头,胸,腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富. 2、欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征.观看过程中可以讨论交流.(播放配乐朗诵昆虫课件.) 3、讲解示范作画步骤: A,构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫. B,起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖. C,装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和基本形来装饰. D,涂色:色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰富画面层次. 三,学生作画,教师巡回辅导: 教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬.提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作.鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来. 四,作业展评:我眼中的昆虫画展 让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业.教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点. 五,课堂小结: 看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心.昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飘虫等,我们要保护它.有的虽然是害虫,如:苍蝇,蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助.老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来.神 鸟 变 树一、教材分析 临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维.本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在看着画中保留想象画为学生开拓一个创造的境地.神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造.通过看一看,想一想,画一画,做一做来探秘,表现自己对自然世界的认识和感受.二、教学目标: 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力. 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力. 3、激发学生对美术的兴趣. 4、色彩丰富的表现能力.三、教学重点: 学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法.四、 教学难点及处理方法 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形.处理难点方法:1,以鸟声为引诱学生,自己欣赏图片,强化丰富的色彩的意识.2,鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意.五、教学过程 (一) 导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象,求知欲望. (二) 展示图片:神鸟并试图引导学生叫出鸟的声音. (三) 图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识. (四) 图片转换:以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶. (五) 发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用.六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现. 1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行) 2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性). 3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力).七、评价过程 引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说.老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价氛围.八、课后拓展 收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受.以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯.听听画画课 时 1 课时 学习领域 综合 探索 教材分析 本课是节学科之间的综合课,以美术学科为主.结合音乐的课程内容进行学习.活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感.让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习. 教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术,文学,音乐学科相互依存,相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣. 本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术 ( 绘画 ) ,音乐 ( 旋律 ) ,文学 ( 歌词 ) 三种艺术,形式的美积淀,渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力.对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示. 教学目的 1 、认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现. 2、能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受. 3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现. 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉 听觉的协调运动. 教学过程 一、兴趣导入 1、绘画 播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动.学生可选择种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后,用湿布把手擦干净 ) . 2、回味 让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情.手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到起时发生了怎样的变化 ( 速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化 ) . 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉.才会急切地投入到综合学习的活动中来. 二、综合学习活动 1、观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现.活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现. 2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱. 3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演. 4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意.用简单富有感情的语言描绘场景.通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩 线条来表现. 三、创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声.儿童歌曲大自然的声音,小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听.选择印象最深.最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受.表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达. 四、学习活动评价 自评与互评都参考下列条件: 1、自己是否对本次学习感兴趣 2、是否积极地参与学习活动 3、自己是怎样理解音乐.并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受. 4 ,在体验练习及创造时有无注意清洁 5、是否与同学和睦相处,不发生冲突 6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好 五, 学习迁移 出示些绘画作品,让学生联想到些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情.画家和小朋友的画再次证明.音乐和美术是相通的.大嘴巴教学目标 :通过本课教学,培养学生自学能力. 掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法. 培养学生良好的学习习惯. 教学重难点:大嘴巴形象的构思及剪贴装饰. 教学准备:教师 示范作品,方形彩色纸学生 彩色纸,剪刀,胶水 教学过程: 第一课时一、学生表演导入新课 请几名学生手套大嘴巴玩具表演,激发学生学习兴趣. 二、观察分析 引导学生观察教师示范作品分析大嘴巴的制作方法. 学生发言,教师归纳小结:大嘴巴的制作可分两部分进行. 1、折叠 大嘴巴的基本形是我们常折的东南西北玩具. 2、装饰 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰大嘴巴 三、学习 1、复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折大嘴巴基本形. 2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象. 四、学生作业 作业要求:制作一个有趣的大嘴巴. 教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征. 提醒学生注意保持教室环境卫生. 五、课堂小结 第二课时 一、作品展示,讲评 1、请已完成作品的同学上台表演. 2、学生评一评,说一说最喜欢的作品. 二、启发学生讨论:用东南西北的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等) 三、学生制作 四、课堂小结 评选优秀作品放艺术角展出. 表扬注意保持教室环境卫生的小组. 童话屋一、教学目标 1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法. 2.锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技能. 3.发展创造思维,促进情感内化.二.教学重点,难点 重点:通过折,剪,贴方法的学习掌握相关知识和技能. 难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构.三.教学准备 底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒四. 教学过程 1.童话导入(1分钟) 小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁 (课件演示)-白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好 -好. 2.房子的形状(3分钟) 那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢 (课件演示-实物图片) .一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等(课件演示-对比图片) 房子分为那两个部分呢 -房顶和房身 a.身体是什么形状的:方的,圆的,三角形的 还是不规则的 b.屋顶什么样的:三角形,圆锥形,平顶,彩条状的 或者瓦楞形的 .下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体这个房子还少了点什么啊 -窗户和门,请一个同学来把它画上好吗 我们千万不要忘记了的窗户和门. 3.制作方法(5分钟) .欣赏 师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮.(课件演示-欣赏范图) 师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢 -是通过用剪好的小纸片帖画完成的. 师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好 -好 .制作步骤(课件演示) a, 画-设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗. b, 涂用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当. c, 贴把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意整洁. d, 添完善画面,变得更加漂亮. 4.活动贴画 .完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成.(5分钟) .评画(3分钟) 请同学上台评析. 老师小结,发现问题,强调要注意的地方 a, 贴的速度要快,贴牢 b, 区分颜色 c, 注意整洁 5.课堂练习.(音乐响起)(16分钟) 要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上. 两人合作设计制作,老师巡回辅导作业. 贴完后作业贴到前面展版上.(2分钟) 6.总结(2分钟) 今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好 7. 督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生. 捏泥动物教学目标: 认识与了解动物的基本特征.用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神. 教学重点: 用橡皮泥做自己喜欢的动物. 教学难点: 动物的特征 教学过程: 一、创设情景,认知体验 1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演. 师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征 2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片.教师板书课题:动物 二、师生互动,深入体验 师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征 1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征. 2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗 2、小组合作探讨制作的过程: 构思你要作什么动物 用捏,揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品 3、复习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验: 展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园.教师巡视指导鼓励. 五、作品展示,角色表演 小组交叉参观交流,互相评价小小动物园.请小组代表手拿着作品上台表演. 六、回味体验,课外延伸.师生总结全课,谈谈自己的收获或感受.动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境. 请你告诉我一、教学准备: 1、学生:(让学生从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由.) 2、老师:搜集几组儿童画供学生欣赏 二、教学目的: 1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣. 2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事. 3、培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力. 三、教材评价: 本课让学生寻找自己喜欢的画,讲述自己喜欢作品的理由,在不同的作品中寻找美,发现美,感受美. 四、教学重点: 指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力. 五、教学难点: 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事. 六、教学与实习阶段: 引导5分钟,讨论10分钟,构思25分钟,着色15分钟,欣赏评价15分钟,整理展示5分钟,老师小结5分钟. 七、教学过程: 第一节 1、老师以谈话法引入新课. 2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏. 3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由. 4、老师展示几组儿童画供学生欣赏.(选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍) 5、老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方法.激发学生的学习兴趣. 6、让学生分小组讨论 用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会. 7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点,形式及方法. 描绘奏乐的 描绘舞蹈的 描绘动物的 描绘鱼类的 描绘花卉的 8、讲述作画步骤: A、构思 B、画出草图 C、涂上色彩 D、整理修改 八、学生作画: 老师巡堂辅导并播放音乐 作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画一幅创作画.(本节课画草图,下节课涂颜色) 九、教学评价: 1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏. 2、请同学大家评议 3、老师总结归纳.重点讲述儿童画的特点及表现方法. 十、课程类型: 寻找欣赏创意畅想 寻找自己认为美丽的画 畅谈自己的感受和体会 尝试创作表现 第二节 一、检查学生的学习用品以及出席情况. 二、讲评上节课作业的优缺点. 三, 讲述涂色彩应该注意的几方面. A、选用色彩要鲜艳 B、用色要有变化,全部涂满,不留空白. 四、学生继续作业:教师巡堂辅导 五、作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生. 六、教学后记.猴子上树 一、教学目标: 1、学习,掌握制作玩具,猴子上树的方法. 2、提高学生动手能力,培养创造性思维. 3、体验,探索学习带来的乐趣.二、教学重点,难点: 制作猴子上树的方法,设计新颖,装饰有趣.三、教学准备: 教具:课件,玩具样品,白纸,折纸样品,记分牌 学具:厚纸,彩色笔,双面胶,剪刀四、教学过程 (一)、宣布比赛,激发学习兴趣 1、介绍参赛队,宣布比赛. 2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣. (二)、自主探索,掌握拆纸方法 1、课件(1):折纸要求. 2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学. 3、检查学情:每折出一种式样,就可以加1O分. 4、对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明. (三)、引导启发,丰富想象能力 1、师讲小猴上树的故事,演示教具. 2、讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西 3、学生答后,课件(2):想象要求. 4、各队一起想象,并将想到的写在纸板上. 5、检查学情,给予加分. (四)、装饰玩具,增强表现能力 1、讨论:怎样装饰自己的玩具 2、教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上. 3、课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题. 4、课件(4):装饰要求. 5、学生动手装饰玩具,教师巡视指导. 6、检查学情,给予加分 (五)玩赏作业,提高赏评能力 1、评出优胜队. 2、评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品.小泥人教学目标: 1、学会捏小泥人的一般方法. 2、培养动手能力与合作精神. 3、体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情*.教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方法.教学难点:想象一定的情境,并根据情境做出各种造型有趣的小泥人.教学准备:课件陶泥教学过程:一、走进教室 看一看 1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察.教师提问:你看到了什么 2、学生回答(引导学主回答出什么人,什么地方,在干什么)教师小结并揭示课题.二、做个泥人 试一试 1、师生一起随意捏个外形.教师在视频展示台示范讲解.(强调随意捏,要大胆,可夸张一点) 2、指名展示,师主共同调整.三、捏捏泥人 动一动 1、课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐. 2、师主同做小泥人的体*. 3、教师提问:你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢 教师小结捏泥人动态的要求.四、美化泥人 乐一乐 1、课件展示5张制作完整的小泥人图片. 提问:你觉得他们美吗 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 师生共同总结美化小泥人的方法.并用课件展示. 2、师主共同美化自己的小泥人. 3、指名展示,师主共同点评,调整.五,合做泥人 玩一玩 1、课件展示一组小泥人的图片. 教师引导学生从泥人的动态,细节的美化以及组合几方面来欣赏. 2、分组讨论:我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏. 3、小组合作表现.六、展示泥人 评一评 1、学生下位自由观赏交流,评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人. 2、指名介绍,评价作品.引导学生从小泥人的动态,美化以及小组的配合几方面来说. 快乐的舞蹈教学目标: 1、培养学生对形象的观察力,记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈. 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态. 3、激发学生热爱生活,热爱艺术的情怀. 教学重点: 感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来. 教学难点: 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态. 教学过程: 一、欣赏感受 1、师:同学们,一年一度的六 一儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌,跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作 (生表演) 2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们六 一节排了什么节目 生:想! 师:好!我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈! (出示课题) 3、播放舞蹈录像带 二,引导回答 1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受.同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作 给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗 生:好! 2、小组交流,组内表演舞蹈. 3、师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演 (生表演舞蹈) 三、综合体验 1、师:同学们,他们跳得怎么样 生:挺好的! 师:大家想不想一起跳 生:想! 师:好!那我们就来玩一个木头人的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动! 2、播放音乐,学生跳舞. 3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来. (生观察,记忆) 4、师:你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ! (生模仿自己观察到的动作) 5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看! 6、师在黑板上示范. 7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写.这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来 生:能! 8、生作画. 四、赏析评述 1、师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗 我们打开书,一起来欣赏.谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么 和我们的画有什么不同 生1:他们的画上画有舞台! 生2:还有观众! 2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了.你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊 ! 生:能! 3、播放音乐,学生继续作画. 五、交流评析 1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片. 2、生互相欣赏,贴上贴片. 3、共同欣赏得票多的作品. 4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么 生:我学到了怎样画跳舞的人! 生:我学会了速写! 五、小结 师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!附送：双湾镇中心小学学科教学计划12019-2020年湘教版小学美术二年级下册全册教案之一（3）最后画第三种形，又有部分重叠。2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。3、出示课题：“三种形的组合”。二、启发、归纳作业方法。师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色： 第一次画一种形 第二次再画一种形科 目美 术授课班级二年级教科书名义务教育课程标准实验教科书上课日期 2月28 日每周节数2总授课节数30周次时 间预 定 进 度页 数实 际 进 度备 注起讫起讫12月22日2月25日制定计划22月28日3月4日1、巧妙的组合2333月 7日3月11日2、加一加 变一变4543月14日3月18日3、猴了上树6753月21日3月25日4、彩点点8963月28日4月 1日5、三个好伙伴101274月 4日4月 8日6、海底世界131584月 11日4月 15日94月 18日4月 22日7、小泥人1617104月 25日4月 29日期 中115月 2日5月6日五 一 125月 9日5月 13日8、蹦蹦跳跳1819135月 16日5月 20日9、快乐的舞蹈2022145月 23日5月 27日10、望远神镜2223155月 30日6月 3日11、看大夫2426166月 6日6月 10日12、我爱我家2729176月 13日6月 17日13、堆沙3031186月 20日6月 24日14、花儿遍地开3233196月 27日7月 1日复习考查207月4日7月8日教材简析 本册教材中属于造型表现领域的内容是第4课、第5课、第6课、第7课、第8课、第12课、第13课。其中涉及绘画类内容的是第5、6、7、8、12、13课，涉及制作类内容的是第4课。 本册教材中属于设计应用领域的内容是第2课、第3课、第10课、第11课。其中涉及绘画类内容的是第2、3课，涉及制作类内容的是第2、10、11课。 本册教材中欣赏评述领域没有编排独立活动内容，但结合其他三个领域活动内容恰当的安排了或者是对自然、或者是对各种美术作品的形、色与质感的欣赏与评述内容。 本册教材中属于综合探索领域的内容是第1课、第9课。本领域内容的特点一是融“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”三个领域为一体，二是美术与其他学科相综合，三是美术与现实社会相联系。总 的 教 学 目 标备 注认知领域目标1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。情感领域目标1、造型与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。技能领域目标1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。3、认识了解水彩笔画、油画棒画、水粉画、水彩画、中国画、纸版画、拓印画、卡通画、线描的基本特征并正确鉴别，知道它们分别运用的工具、材料和绘画方法。4、了解毛笔、调色盘、画板等基本绘画工具的用途和使用方法；了解水彩、水粉、中国画颜料及常用纸材的基本特性和使用方法；进一步了解写生和默写知识。 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。三、学生作业，教师行间指导。四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。第2课 加一加 变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学准备：教学用的图画 和卡片、节奏感强的乐曲等。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学步骤：学生活动：30分钟。一、 组织教学。二、 教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。让学生眼观画面，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。 1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。四、相似形的组合方法。 在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用23种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的对比要鲜明。六、学生练习，教师指导。1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。(2)底色与形明暗对比强烈。七、作业展评，课堂小结。1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。 第3课 猴子上树 教学目标：1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。教学重点与难点：重点：使学生运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。教学准备：剪刀 卡纸 胶水 颜料等。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：学生活动：30分钟。一、导入。1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。2、提问：（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)3、揭示课题：猴子上树4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。二、剪、撕树形。1、回顾旧知。首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。三、组拼、粘贴成“树林”。1、拼摆树木。(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。(2)提问：还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)(3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。2、树林的组拼。(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)(5)学生作业，教师辅导。四、作业展评，教师对学生给予肯定。第4课 帽子回来了教学目标： 通过教学，帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景，培养学生热爱动物、热爱自然的思想感情，发展他们的想象能力和绘画表现能力。教学重点与难点： 重点：综合分析各种动物形象特征，能用拟人的方法画不同动物，引导设想动物在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕捉和把握，画面的安排和布局。教学准备：各种动物的图片(或 )，动物头饰。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：第 一 课 时 学生活动：30分钟。一、复习导入。让学生想像平时从电视或是日常中见到过的动物形象并向同学们说一说，最后老师总结每种动物都有各自与众不同的外形特征。二、图片欣赏，分析各种动物的外形特征。演示各种动物的图片，引导学生仔细观察，并分析它们的外形特征。兔子：耳朵长长的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的，长颈鹿：脖子长长的，三、讲故事，揭示课题。老师创编一个帽子回来了的故事，故事中涉及多种学生熟悉、喜爱的动物，并有一定情节，将动物的生活拟人化，与儿童贴近，引起共鸣，激发兴趣，从而揭示课题。板书：帽子回来了四、欣赏范画，讨论。1、书中的几幅作品描绘了小猪的什么故事?2、画中的各种小动物是怎样画的?3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点?4、如果你来画，还可以画些什么内容?学生讨论回答，教师归纳并板书：小猪（在干什么？）小猪戴帽子上学校风吹帽子挂树梢小猪急得蹦蹦跳谁能帮它去取帽森林（树、花、草、洞、石）五、学生作业，教师个别辅导。作业要求：1、内容新颖、有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。第 二 课 时：学生活动：35分钟。一、继续作业，教师指导。二、作业展评，课堂小结。第5课 三个好朋友教学目标：1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点： 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教学难点： 启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。教学准备：纸张 颜料等 。教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：第 一 课 时学生活动：30分钟。1 语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)2先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)3现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧!4学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)5经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。 6教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。7接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 第6课 海底世界教学目的：1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。教学难点：学生在小组合作中完成作业海底世界。教具准备：颜料 教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：一、组织教学。（注意检查学生的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？我们这节课来学习海底世界。（出示课题）三、讲授新课1.教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。