2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案1 浙江摄影版.doc

2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案1 浙江摄影版教学目标： 1.认识机器人的真正含义，纠正同学们对机器人认识的错误概念。 2.通过搜索了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展。 3.了解机器人的特点，收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理。 4.利用电脑绘画，培养同学们研究机器人的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:机器人的发展历史。 教学难点:机器人的特点，能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课前准备： 机器人实物（机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人），多媒体课件、绘画软件。 教学过程： 一、谈话导入、激发兴趣。（目的是激发学生对机器人的兴趣，同时了解学生对机器人的认识情况摸底谈话。） 同学们，你们看过快乐星球这部电视剧吗?让你印象最深的是哪个人物? 埃克，最能耐的就是发明东西（机器人），而且都是为人类做好事的。我们今天也来看看这些小玩意儿。（出示机器人实物，演示机器狗体操。） 二、了解标准，落实概念。（教师通过机器人实物展示让学生质疑，在矛盾冲突中实现第一次网上搜索:机器人判断标准。） 你们认识它吗?机器狗、机器甲虫 （出示足球机器人）你认识它吗?机器人。 你为什么说它是机器人呢? 哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的结果。 （我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。 简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。 为什么一下子就能找到?有没有什么技巧?三、兴趣正浓时，引入发展史。（第二次搜索让学生体会关键词的重要性，同时渗透学生的爱国热情:机器人最早出现在中国。） 原来机器人的外形是可以五花八门的，只要符合机器人的判断标准都可以成为机器人。那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样发展的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下。我们怎样搜索比较合理、准确?找到之后认真阅读并且归纳，然后，用Word简单记录关键性的词语。交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一 代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 四、以机器人的分类，引出机器人的应用领域。（第三次搜索学生对信息的处 理必须到位，体会归纳的重要性。） 科技飞速发展，机器人也越来越多了，根据机器人不同的分类标准，可以将机器人分成 许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下:机器人的分类。 找到之后，先用Word简单记录关键性的词语。 交流机器人的分类，小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人 说得非常好，找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? 五、同伴鼓舞，提升兴趣，总结畅想，科幻绘画。 1.看看同学们做的机器人。 2.说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察） 3.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用画图软件画出你心目中的机器人。 小4.交流绘画:你的机器人能做哪些事情? 六、作业设计 收集更多的机器人资料，制作一份Word小报。 附送：2019-2020年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教案2 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：认识机器人的真正含义，纠正同学们机器人认识的错误概念。使同学们了解机器人的产生、现状和发展。2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。3. 情感目标：激发同学们的学习热情，使同学们从小树立爱科学的志向。教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。1课时。课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。教学过程：一、激趣导入：1.师出示机器狗、机器甲虫等图片，提问：你们认识它吗? 2.师出示足球机器人，提问：你认识它吗?机器人。 3. 师：为什么说它是机器人呢? 那么什么是机器人呢?让我们通过今天的学习来认识一下机器人。4.揭示课题：第10课认识机器人 （板书）二、探究新知。（一）初步感知1.师：机器人是怎么样的呢？你想了解机器人的哪些方面呢？（由来、种类、特征等）2. 师：请以小组为单位上网了解一下什么是机器人？告诉我们你可以怎样给机器人来定义，看看哪个小组的定义最全面准确。3.学生以小组为单位上网了解机器人。什么是机器人（小组讨论完成）机器人的由来（最早的机器人）机器人的种类（机器人能做什么）机器人的特征（机器人是怎样的）未来机器人（二）反馈交流1.机器人的由来（1）师：说说你们小组所了解到的最早的机器人。生回答。师：比一比有没有比他们更早的？师小结：机器人的历史并不算长，1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。（2）师小结：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。（激发爱国主义情感）（3）交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。2.机器人的种类（1）师：机器人有哪些种类？找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （2）小组反馈，教师小结。小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人等。3.机器人的特征（1）师：机器人是怎样的？谁能说说它们有些什么特点？（2）学生讨论、交流、小结。小结：1.具有一定的机械结构和外形；2.能够完成一定的动作；3.它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。4.得出结论：什么是机器人（1）哪个小组来说说你们对机器人的定义。（2）师小结：我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。三、练习、小结1.说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察、科技馆门口的机器人）2.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用喜欢的方式来说说、写写或画画你心目中的机器人。3.课堂小结：师：今天这节课我们初步认识了机器人，了解了机器人的由来、种类和特征，同学们都了解了吗？还有什么问题吗？