2019-2020年最新小学语文三年级下册14.检阅第二课时高效课堂表格式导学案.doc

2019-2020年最新小学语文三年级下册14.检阅第二课时高效课堂表格式导学案课 题 14检阅课 型新授课教学内容 课时第 (2)课时 教学目标（含重难点）一、学习目标知识与能力： 1有感情的朗读课文，理解课文内容。2感受大家对残疾人的尊重和爱护。过程与方法：3通过各种形式帮助学生理解课文中的关键语句。情感态度价值观：4感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品格。二、学习重难点重点：理解课文内容，感知人物的个性特点。难点：体会“这个小伙子真棒”的深层含义。课前准备1多媒体课件。教学过程教师行为预设个性调整1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。一、围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说?A 读书找找理由后，参与小组的讨论。B 以小组为单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。3、练习有感情地朗读全文。二、激情总结，引导写话1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?2、任选一个内容，写写你想说的话。A 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)B 看着队伍中的博莱克，我想对他说：3、指名读小练笔，评价修改。三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。板书设计 讨论 参加检阅 波兰 检阅 儿童团员 决定 把博莱克放在第一排 这些小伙子真棒！ 博莱克忘记自己 课后反思附送：2019-2020年最新小学语文五年级上册综合实践遨游汉字王国12课时优秀导学案设计设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，对汉字的热爱之情。预习任务：1、自学课文中的7个生字、14个生词。2、正确流利的阅读1-4材料。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：一、 判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（共7分）1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）自主、合作、探究：请大家读读四则材料，说说你的感想。 a认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流 a关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b关于有趣的谐音： 课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗? c关于仓颉造字读完后，用自己的话讲一讲这个传说.d关于“册”“典”“删”的来历读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 总结拓展，布置作业通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 字谜、谐音(第二、三课时) 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：猜出七个字谜。认真阅读有趣的谐音。（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）预习检测：字谜七则的谜底分别是什么？ 有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说） 、自主、合作、探究： 字谜大擂台 谐音大比拼 1、讲明活动要求，规范活动秩序。 分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。2、活动开展（1）字谜活动（2）谐音歇后语接龙总结延伸，布置任务 同学们从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。 .总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）字谜谐音大擂台(第四课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流，汇报学习成果a.字谜大擂台中的收获 b.谐音歇后语接龙中的收获 提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。拓展延伸，激发学生实践通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。（试着在书香流韵上面完成）总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）遨游汉字王国 手抄报展示(第五课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。学习过程：1.各组手抄报展示，小组互评2.学写活动作品评价（包括作品内容，自我评价，小组评价等） 同学们的感受都很深刻，各小组协作得非常好，我们祖国的汉字如此神奇，大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两则材料仓颉造字册典删的由来，然后说说自己学习的感受。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）仓颉造字、册典删的来历(第六课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务： 汉字的由来1、默读书上两则材料仓颉造字册典删的由来划出有疑问的地方。2、分小组讨论:汉字的由来，写出讨论结果。 3、说说材料给你的启示a.文字是怎么产生的? b.从材料中你知道古人用的文字有哪些? c.你对仓颉造字有什么看法？ 4.放飞想象想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我爱你，汉字(第七课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：1、整体阅读，了解汉字文化。a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.合作、讨论、交流： 关于汉字的演变先观察，然后说一说演变的过程，可以再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。 b关于甲骨文的发现：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我爱你，汉字(第八课时) 设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务： a关于一点值万金：先自由读文，然后互相交流一下，写出读后的感受。 b关于街头错别字：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.) c关于赞汉字：自由读一读.说说自己的感受。 e关于书法作品赏析：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。 自主、合作、探究：关于我爱你，中国的汉字： (1)这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.。(2)自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.。(5)将文中自己喜欢的语句抄下来。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 汇报制定活动计划(第九课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。自主讨论、交流：在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间） 为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.根据要求，自由读第84页的“活动建议”从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意? 明确建议，突出活动重点a自由读“活动建议”. b汇报活动的要求. (汇报时围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)讨论交流，修改完善活动计划评议(提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划。根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。试着写一写，自己的学习收获 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 我爱你，汉字(第十课时) 设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。预习任务：1、 大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？ b.讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等。c.观察电视中的广告词，说说你的发现吧！ 达标测试：一、 判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。（共7分）1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（ ）3、 汉字是由仓颉创造的。（ ）4、 我国东汉的蔡伦发明了造纸术。（ ）5、 清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。（ ）6、 王羲之的兰亭序被称为“天下第一行书”。（ ）7、 猜字谜“看上去父亲多，实际上就一个。”谜底是“爹”字。（ ）自主、合作、探究:1、在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？ 我的学习收获： 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我爱你，汉字 评价、交流(第十一课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果小小展示台汉字历史大揭秘a汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。写出自己的感受。 b分组交流，共享资料.先在小组内由组长组织进行交流，要求每个组员都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。(说明：提供的材料最好是多种多样的.如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的)写出自己的想法。 c.全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.小小故事会“一字之差”的教训a 正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。 b组内互说，推选代表。c说说听完故事的体会和感受. 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）遨游汉字王国 评价、交流、总结会(第十二课时)设计人 孙法刚 班级 姓名 学习目标：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。展示交流、汇报学习成果小主人在行动我为规范用字出点力a同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b组长汇报活动开展情况.C.明确展示社会调查成果的要求：(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演. (4)小组合作在全班汇报. 提示注意的几点：1、展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函2、展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.小小书法展感受书法艺术美a同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.说说自己的体会。