2019-2020年六年级英语上册 fun time1 part1教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语上册 fun time1 part1教案 人教新版教学目标：综合复习第一至三单元中所学的词语、句子及日常交际用语。使学生能在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。教学重点：重点复习以下语句：Dont be late for class / schoolListen to the teacher carefullyYou should go to bed earlyYou shouldnt make a mess in your roomLook out! You must wait教学内容与分析：1Lets check （20 分钟）该练习是自我评价性练习。练习中的A、B 、C三个部分所涉及的主题分别是：（A）社会规则；（B）日常生活；（C）兴趣爱好。2Lets check （20 分钟） 该听力练习也是学生自我评价性练习。要求学生听录音，根据录音内容分别为图片和句子加上序号，主要检测学生的听力理解能力和认读理解句子的能力，同时巩固复习前三个单元的重点语言内容。课前准备：教师准备录音机和录音带。教学步骤与建议：1Lets check1）首先让学生观察A部分的8个小图片，对图片内容有个初步的了解。注意，这时教师不必提问学生图片内容。2）接着，教师播放A部分练习的录音。要求学生边听录音边看图。3）再次播放录音，每一句之间用暂停键留出时间让学生选择划勾。要求学生根据所听到的句子，在对应的图片中的小方框内划勾，注意：8张图片中只有6张是与录音内容有对应关系的，还有两张是干扰项。A部分录音文本Listen and tickPart Aa）Yang Ming is late for schoolThe teacher says, 褼ont be late again?b）Look at this classroomIt is a messWe should not make a messc）The bus driver says to the two boys, 襓ou mustnt play on the street?d）This boy shouldnt watch TV too latee）The policeman tells the boy, 襓ou mustnt cross the road when the light is red?f）No litteringThis boy eats an ice cream and throws the rubbish everywhere4）B部分练习的检测目标是：学生能够听懂时间的英文表达；初步了解一般现在时的用法。5）首先，要求学生浏览图片内容，然后，教师播放B部分练习的录音，让学生完成练习。根据所听到的句子在对应的图片中的小三角内划勾，注意：6幅图中有两幅是干扰项。B部分录音文本Listen and tickPart Ba）Hi, my names JimmyLet me tell you about my daily lifeIn Canada, school starts at 9:00 in the morning, so I usually go to school at 8:30b）Hello, JimmyThanks for your E-mailIm Ben from AustraliaI usually go to school at 8:00 in the morningI walk to schoolc ）Wang Li lives in HangzhouHe usually goes to school at 7:30 in the morningHe goes to school by busd）Sometimes Wang Li takes his dog for a walk after dinner at around 7:00e）播放C部分录音，让学生先听一遍。再放一遍，让学生边听边完成练习，在对应的图片的数字另一侧划勾。C部分录音文本Listen and tickPart CHello, my names Ma ZhiweiIm in Class Two, Grade SixI have many hobbiesOne of my hobbies is to collect stampsI have stamps from many countriesSometimes, I like to take photos with my camera, tooI take pictures when I go outside or go on a field tripI also enjoy playing hockeyHow about you? Can you tell me about your hobbies?2Lets check1）放录音，让学生听一遍故事内容。2）再放一遍，让学生根据故事情节给A部分中的各个图片编号排序。3）让学生阅读B部分中的各个句子。再放一遍录音，让学生按照录音顺序给句子编号排 序。录音文本AAYou will hear a story about a boy called BillThe story is called 褺ills Hobbies?listen to the storyThen listen again to number the picturesBills hobbies?（1）Bill has many hobbies（2）He collects invitation cards（3）He has stamps from China, America and Australia（4）He likes to plant vegetables, too（5）He has many tomato and cucumber plants（6）Bill is good at football（7）He also enjoys playing hockey录音文本BBRead the sentences belowListen to the story again to number the sentencesBills hobbies?（1）Bill has many hobbies（2）He collects invitation cards（3）He has stamps from China, America and Australia（4）He likes to plant vegetables, too（5）He has many tomato and cucumber plants（6）Bill is good at football（7）He also enjoys playing hockey3教师布置本周的项目制作任务。将学生分组，要求学生以小组为单位共同完成项目制作。教师要求学生课下讨论后，写出本组选择的5条社会规则并设计好相应的图标。项目制作的详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议 1。4教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）先让学生回忆、复习本单元的重点语言和内容，并把它们分分类，哪些是学校规则、哪些是社会规则、哪些是家庭中的规则。然后在书上写出来。书中有小图标作提示。（2）这是一个开放题型。让学生先读书上的文字，并思考做一个好学生应该遵守哪些学校、社会和家庭规则，然后再完成文段。教师可参见参考答案。课后小结：附送：2019-2020年六年级英语上册 fun time1 part2教案 人教新版教学目标：能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。教学内容与分析：1Lets chant （5 分钟）通过说唱练习，使学生进一步加深对有关社会规则的印象，同时复习always, never, dont, should, must, shouldnt等重点词语及相关句式。2Lets do a survey （20 分钟）让学生通过实际调查统计活动，复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法，同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。3Lets play （15 分钟）通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常生活等话题的常用表达方式。课前准备：1教师准备录音机和chant磁带。2教师准备若干骰子，供做Lets play 部分的游戏时使用。教学步骤与建议：1Lets chant1）教师播放chant录音，让学生边听边理解chant的内容。2）将学生分组，要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。3）让学生跟录音说chant，同时加上自己编排的动作。4）让学生分组独立说chant，也可以两组一起说。例如：第一组同学说Always! 第二组同学则说Keep your room clean! 第一组同学说Never! 第二组同学则说Spit on the floor! 5）教师应在学生中间巡回观察，确保学生能熟练运用always, never, dont, you should, you shouldnt等表达方式。6）最后，教师可以引导学生用 You must, You mustnt说出更多的句子来进行说唱练习。2Lets do a survey 1）继续以小组为单位进行活动。2）让各组学生阅读课本表格中的问题，同学之间互相询问并记录每一个问题的答案。教师注意督促学生在活动过程中使用相应的英语词句进行交流，例如：Do you get up at 6:30 on weekends? No, I never get up at 6:30I always get up at 8:003）待学生完成调查后，教师在黑板上画出一个大的调查表，统计全班同学的调查结果。4）教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果：分别有多少人选择了always, usually，sometimes或 never，将统计结果写入表格。5）第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。6）最后，全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生活习惯。教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。3Lets play 1）此游戏目的是让学生灵活运用所学的词语。（游戏活动参加人数不受限制）2）每一位参与游戏的同学都必须从1点起始，到12点结束。3）学生投骰子前进，每到一个时间区内，学生必须用该时间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题，如果正确则可得5分。课本上的Mimi和Micky正在掷骰子，Mimi掷的是5点，所以她必须用该时间区内所提供的词语：dinner / 8:00 / farming 造一个句子或者提一个问题，如：I often have my dinner at 8:00Do you have your dinner at 8:00?My grandpa enjoys farming4）不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时，被停止前进一轮。1到6点用一个骰子，7到12点则用两个骰子。5）走到12点时积分最高的小组为最后胜利者。4教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）让学生先阅读书中的问题，然后思考并写出答案。教师应提醒学生使用本书中的重点语言。（2）让学生先阅读书中文字，然后听录音，并根据录音在横线上写出相应内容。（3）这是一个开放题型。让学生想想自己父母的日常生活规律，然后写一个小文段。课后小结：