2019-2020年四年级语文上册 爆竹声声 2教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 爆竹声声 2教案 浙教版学习目标：1学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。2朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。3讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼教学流程：1说：现在的爆竹2读：最早的爆竹3想：未来的爆竹教学过程：一、说：现在的爆竹1春节快要来临，你们会想到什么？让学生说春联。出示春联：（PPT）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春爆竹传笑语，腊梅吐幽香读，问：这些春联跟什么有关？听到爆竹声声，会想到什么？接着说：看课题：爆竹声声。2根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？板书：名字：（跟什么有关？爆炸）材料：（火药、纸）作用：（庆祝节日）二、读：最早的爆竹1爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。2检查生字词。（PPT出示词语）指名读。齐读。读到“震耳欲聋”时你想到什么？读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？3说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？（两头竹节，受热）课件演示。你觉得这样的爆竹声音怎么样？说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）4下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。请大家默读第三段第四段。说。读。在这之前，人们可能用过哪些方法？看课件演示。你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。5看课题说：爆竹声声（驱怪物、保平安）三、想：未来的爆竹随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。1用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？（不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）2什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。3但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些？（伤人、引起火灾、污染空气等）4讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？分二组，各说理由。5如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法？想象一下，未来的爆竹会是怎样？6如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：看课题：爆竹声声（报平安、更平安、更环保）附送：2019-2020年四年级语文上册 爆竹声声 3教案 浙教版教学目标：1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。教学中难点：了解关于爆竹的传说，算连学生复述课文的能力。教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料教学流程：一、趣引课题1.猜谜：（课件出示）有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。打一节日用品自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。2.听这音乐，你联想到什么？二、初读课文。带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。三、感悟课文。1.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2.根据学情指导生字：“俗”字书写四、学习课文。课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？A、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢就”说一说。还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？C、现在的爆竹用什么做的？D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。五、超越文本。同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？自由发言，引导两个要点。1.爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；2.烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？六、改写课文。课件出示课文最后一个自然段。我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。学生改写、教师巡视、组织交流。小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）七、学习创新。大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以浏阳河一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？