2019-2020年六年级音乐下册 五十六朵花 3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 五十六朵花 3教案 人教新课标版教学内容1.欣赏马头琴独奏嘎达梅林。2.欣赏歌曲上去高山望平川。3.认识马头琴。教学目标1.欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。2.认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3.欣赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、明亮的音色特点。教学重点1.演唱歌曲。2.掌握歌曲的几种演唱形式。教学过程一、欣赏马头琴独奏嘎达梅林1.师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？2.学生欣赏回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚3.师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。）二、欣赏歌曲上去高山望平川上去高山望平川是河湟花儿的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用民间格律诗的形式和手法写成。其典型特征是采用双句双字尾的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。附送：2019-2020年六年级音乐下册 五十六朵花 4教案 人教新课标版教学内容学唱歌曲爱我中华教学目标1、用欢快、自豪的心情演唱爱我中华。2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学重点1.演唱歌曲。2.掌握歌曲的几种演唱形式。教学过程一、导入师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、学唱新课1.由学生的回答引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏爱我中华2.师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）3.跟琴学唱4.全体学生完整演唱此歌，注意：（1）、装饰音、修止符的运用。（2）、控制整体音量。三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演