2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period4教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period4教案 苏教牛津版课题6A Unit 2 第四教时三维目标知识与能力1.能听、说、读单词和词组：blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin.并能正确运用。2.能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合ear在单词中的读音。3. 能表演E部分内容，引导学生思考体验英语国家人们过生日的风俗习惯，培养学生跨文化交际的意识和能力。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 和同学分工手工制作过生日服饰，并带过生日用品。2. 给下列单词注上音标： blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin，并根据音标和发音规则试读这些单词。3. 查找含有ear 字母组合的单词，并试着体会发音。认真完成下面的预习题。把E部分的句子选到合适的图片上。看课文图片，了解短文大意，试着朗读短文。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A预习展示 （4分钟）1.检查预习作业（2）中八个单词的发音。2检查预习题（4），请几位学生上说出选项并试读。B教师导航 （10分钟）a. 1. 看小短文图片，同学讨论之后回答问题。 (屏幕依次出现下列问题) Questions ( 学生要学习的新单词，红色标注)（1）Where are the children?（2）What is ringing?（3）Who is Aladdin?（4）What is Aladdin doing? ( 5 ) What is Ben doing ?2. 打开书本，读导入语。b. 1.让学生根据教师动作，说出相应的句子。 2.教师在活动中引出以下句型进行复习：There be 结构 There is a big birthday cake on the table.There are some cartoons as a birthday present.进行时态The doorbell is ringing.Ben is blowing out the candles on the cake.The children are sing the song to Ben.3. Pair work . 让学生熟读已经编好的小短文。 C合作探究 （12分钟）利用本课所学句型：What date is it today?When is your birthday?My birthday is ing soon.Would you like to e to my birthday party?Woule you like as a birthday present?Id like 等以小组为单位创设不同情景，编成一段小对话，以便进行表演。2.操练熟练后，使用自制道具上台表演。3.互相评价点评表演内容。 D融会贯通 （8分钟）1. 听录音，跟读G部分的单词和句子。特别注意红色部分字母组合的发音。2. 让学生先总结自己对发音的体会，并归纳整理其他的词。 ear 有四种读音： 在绝大部分词中读 /iE/ 或 /E:/，读 /iE/ 的词主要还有：year，ear, hear, near, nearly, clear, clearly；读 /E:/ 的词还有：early, earth, learn, heard （注意：hear 和heard 的读音区别。） pear 中的 ear 读 / /，再如：wear。 在 heart 和其复合词 kind-hearted 中，读 /B:/。 3让学生展开朗读竞赛，看谁读得既正确又迅速。E反馈总结 （5分钟）1. 看图片，完成黑板上的句子。 The_ are _ Bens birthday party. Ron_ _ Uncle Joe _ the party _ the phone. Aladdin is giving Ben _ _ as a birthday present. Aladdin is taking _ his _. Its time for _ _ the candles.二、 辩音： ear bear early clear hear pear year dearG作业布置（1分钟）* 读熟E部分小短文。*. 听G部分磁带，跟读并试着编写绕口令或句子练习朗读。*能根据图片用英语写出相应的句子。 *自编一个生日对话在家作本上，要求利用本课所学词句。钟）假设自己或朋友过生日,创设情景,自编对话。 A:What date is it today? B:Its the 16th of October. A:Whens your birthday? B:My birthdays onMy birthdays ing soon. Would you like to e to my birthday party? A:Sure.2对话展示。F. 达标检测（5分钟）一、翻译词组。1.谈论 2.放学以后3一个生日聚会 4.在四月三日完成句子。1.你的生日在什么时候？我的生日在4月3日。-is your birthday? My birthday is - - - of -.2. 今天是几月几日？今天是六月一日。What - - - today? Its - - - -.3妈妈，今天星期几？今天星期五。What - - - - today,Mum?- Friday.完成书本上的判断题。G. 作业布置（2分钟）* 读熟课文。*. 听A部分磁带,跟读。*根据中文默写所学的四会句型。 *根据课文对话，自编一个对话。其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。在回答中，读准单词 blow out, Aladdina candle, a costume, a doorbell,take off, 跟读这些句型。回答问题。以旧句式巩固新单词可以用本课前面的句型自编的对话可发生在家里，也可以是学校，KFC店等公共场所。学生倾听、评价。小组展示。让学生在读单词的时候，强调注意总结相应的发音规则多读多体会以小组为单位先讨论，然后请几个同学上黑板完成。集体校对跟读句子。完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period5教案 苏教牛津版课题牛津小学英语6A Unit 2 (FH板块)第五课时 三维目标知识与能力1.复习四会句型并熟练运用。2. Make a birthday card. 3. Say a rhyme过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听磁带，模仿F、H部分。教学准备生日卡片、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思 A 预习展示（4分钟）1. sing a song together2. 学生读单词，了解做卡片的四个动词。take fold draw write B教师导航 （11分钟） a Part H听录音，模仿单词和句子个别学生读句子，注意发音，速度由慢到快。 学生背诵 b Part F学生根据教师的指导，制作一张简单又漂亮的卡片。 学生边画边说，用英语表达制作卡片的过程。C合作探究 （5分钟）举行Say a rhyme 部分的朗读比赛比一比哪一组读得最好。D 融会贯通 （7分钟） a 齐背课文内容 b 利用图片，设置场景，小组编一个rhyme. c 展示rhyme.E反馈总结 （10分钟） a 完成一课一练的练习。 b. 校对及评讲。F作业布置（1分钟） a背熟课文。 b完成补充习题剩余习题。 c复习第二单元的四会单词及句子，自己默写一遍。 教师归纳，帮助学生体会发音。可以根据生日，也可以根据不同的节日做出各种各样的美丽卡片。 教师评价。 检查答案，订正错误。