2019-2020年二年级下册第6课《传统游戏我会玩》word教案2.doc

2019-2020年二年级下册第6课传统游戏我会玩word教案2教学目标：1. 学习更多我国的传统游戏2. 了解外国的一些游戏3. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备：1. 课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2. 查找资料找到三到五个传统游戏3. 查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数：1课时教学过程设计：第一课时1、 交流分享 老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？2、 传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。3、 游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。4、 老师总结 传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味5、 自制游戏 以组为单位设计一个有创意的游戏。6、 板书设计传统游戏知多少附送：2019-2020年二年级下册第6课加伏特舞曲教案1教学目标：1.能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。2.通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点：重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。教具准备：录音机和相应配套伴奏范唱带。教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养 良好的欣赏音乐的习惯。教学过程：听赏加伏特舞曲。(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。 方法一：学生边听音乐边随节奏口念：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二：学生用律动表现。(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)。 方法三:：用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)。 I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点。 II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。 (3)让学生手持铃鼓等乐器。 (4) 听赏乐曲的第二乐段。 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化。(速度稍慢,情绪抒情优美。) 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? 表现第二乐段。 教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。 思考：乐曲的第三部分和哪一部分相同？ (6)完整聆听全曲。 引导学生用动作表现全曲，并能简单区分乐曲的段落。 A.第一乐段律动。 第二乐段女生表现风车随风转动的情景。 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。 B.全体学生一起表现乐曲。 总结在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。