2019-2020年三年级语文下册 老师领进门2教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 老师领进门2教案 鄂教版一、教学目的：1理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。2在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。二、教学重点：理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。三、教学时间：第二课时四、教学过程 ：（一）过渡谈话，引入新授内容（二）阅读理解课文1请三位同学朗读课文2思考讨论；出示投影画面：此时“我”向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？3组织讨论后读课题：提问讨论：老师把“我”领进什么？你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？讨论板书：文学创作大门4句子中的“这个方面”指什么？（“从事文学创作”、“丰富的想象力”）5小结：6出示文中小诗：（投影）7谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事。8听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）（三）重点理解句子含义。1投影出示句子：我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。2理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）组织讨论小结：理解这句话，应该抓住“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语，体会“我”听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。3投影出示句子：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。4过渡谈话，全班齐读1314节。5出示投影句子：十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。6引导学生重点理解两个“树”和两个数量词：十年、百年。组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以“插柳之恩，7提问加深理解：上文的“柳成荫”是什么意思？讨论小结：这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明“师恩难忘”，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书8老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。附送：2019-2020年三年级语文下册 聪明的小高斯 1教案 长春版教学目标：1.学会本课8个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义，知道高斯的算法及好处，提高朗读能力。2.激发学生创造、思考的潜能，感悟文章内容，多种方法识字。3.充分感悟小高斯勤动脑，爱思考的良好学习习惯，培养学习中敢于探索新路，不断超越自我的精神。教学重点：学会本课一类生字；理解文章内容，欣赏并学习主人公良好的学习习惯。教学重、难点：1.“德”字字形的学习。Ok 2.理解文章内容，感悟思想内涵。教学准备： “高斯生平介绍”课件。教学时数：3课时 第一课时教学内容：1.多种方法读文，初步感知文章内容。2.学习一类生字。教学过程：一、谈话导入。同学们，老师想向大家请教一道数学题，你们愿意帮忙吗？那就请大家认真听题：“1加2加3加4一直加到100等于多少？”谁能又快又准的帮我解决这个难题呢？你是怎样得到答案的？好，你和我们今天要学习的课文中的主人公一样聪明。（板书）聪明的小高斯，齐读课题。（一）师范读全文。1.请同学们思考这篇文章主要写了一件什么事？2.注意听清老师每个字的读音。 （二）学习小组读文。1.要求：将文章读得正确流利。2.教师检查学生读文情况。3.学习一类生字。读词： 高斯 德国 惊讶 按照 继续 努力 鼓励学习8个一类生字：斯、德、讶、按、继、续、努、励斯：斯人 斯时 生于斯，长于斯。 有备斯可以无患矣。德：德才兼备 公德 同心同德 感恩戴德 德国 德昂族 右半部的写法，“十四人一条心”。讶：十分惊讶 讶异按：按脉 按摩 按语 按电铃 按兵不动 按下此事先不表 按部就班 按图索骥 编者按励：勉励 鼓励 奖励 励志 励精图治（奋发志气，把精力集中在某方面。）与“厉”区别：严厉 厉行 厉色 厉鬼 厉害厉声 声色俱厉 再接再厉 雷厉风行继：继续、继任、继往开来、前仆后继、继承续：续假、续编、手续、把茶续上努：努力、努嘴3.扩词练习。 第二课时教学内容：多种方法读文，感悟文章内容。教学过程：一、 朗读课文。1.找出文中生词，理解意思。忙于：忙着做（某方面的事情）。2.引导学生查找惊讶、次序、不住、连连（连续不断）这些词语的意思。3 感悟文章内容。文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况？读一读，说一说你对他的了解。老师的问题是什么？同学们是怎样计算的？高斯又是怎样做的呢？他的算法好在哪里？ （结合“刚刚、忙于、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连”等词语感悟内容）老师看到高斯的做法后是怎样表现的，画出相关的句子。三、学习文章最后一段：通过自己的努力小高斯取得了怎样的成功呢？四、拓展。1.学习了这篇课文，你收获了什么？2.小组先讨论，然后全班进行交流。 第三课时教学内容：1.对文章的发散思考。2.完成课后习题。教学过程：一、完成课后习题：读一读，写一写。二、你还了解有关高斯的哪些故事，讲一讲，并谈谈自己的感受。三、有感情地朗读课文。四、作业：1.正确流利地朗读课文。 2.找一找其他数学家的资料利用课余时间与同学们交流。