2019-2020年北京版美术六年级下册《第15课设计电子毕业纪念册（电脑美术）》表格式教案附教学反思.doc

2019-2020年北京版美术六年级下册第15课设计电子毕业纪念册（电脑美术）表格式教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【设计应用】学习领域 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学目标：了解电子纪念册的版面要求。能掌握PowerPoint的一些基本操作来设计电子毕业纪念册。增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。教学重点：了解电子纪念册的版面要求。教学难点：能掌握PowerPoint的一些基本操作来设计电子毕业纪念册。设计理念：小组研究讨论来了解PowerPoint的使用方法以及设计要求。教学准备：教师：美术书、课件、相关资料。学生：美术书、相关资料。教学过程： 第1课时教学程序教学过程教学意图教师学生导入新课我们即将小学毕业，相处六年的同学们马上要分手了，大家都愿意将心中的祝福和惜别之情写在毕业留念册上，今天就让我们尝试用Power Point电脑软件来设计制作一本电子毕业留念册吧！出示课题了解毕业留念册的作用。明确本课意图。讲授新课分析毕业留念册内容：1、毕业纪念册的结构：毕业纪念册包括哪几部分？这几部分都包括哪些内容？小组讨论：选用什么样文字、图片能使毕业纪念册更吸引人，更有个性？2、毕业纪念册的设计方法：(选择几幅色彩统一但内容有所变化的册页引导学生分析)这几幅图采用了什么方法使风格统一？在风格统一的情况下又有哪些变化？思考：还有其它设计方法吗？小测试：如果利用下面图片作为毕业纪念册的背景，你认为哪几幅应该在一起使用，请说明理由？3、毕业纪念册的特点：根据你对纪念册的了解，说说它具有哪些特点？思考并回答问题封页和册页两部分。文字和图片内容。选用了相同的颜色统一风格。图案一致，色彩有变化也可以形成既统一又富于变化的风格。根据老师出示的图片分析讨论。分析纪念册的结构、特点和设计方法，初步了解毕业纪念册的设计方法，引导学生构思。通过分析使学生初步了解设计方法。小组讨论：回忆学过哪些幻灯片制作方法。参照书中提供的制作步骤研究制作方法。根据问题讨论。学过的制作方法：创建新文件（见文件菜单）插入图片或声音（见插入菜单）裁切或旋转图片（见视图菜单中工具栏下属绘图选项）插入边框（见视图菜单中工具栏下属绘图选项）插入、编辑艺术字（见插入菜单中图片下属艺术字选项）复习交流学过的Power Point软件制作方法,学习制作步骤。分析版面设计：对比书上作品中照片的摆放位置,说说你喜欢哪种，为什么？找找图片中文字的变化。你认为哪幅图片中的文字更清晰？分析图片的摆放位置。通过分析图片和文字的摆放，解决排版问题。思考：运用哪些制作方法可以使你设计的毕业纪念册风格既统一又富于变化？小组讨论。在制作前进行思考，有利于较好的完成作业。作业要求：借助收集的图片素材，利用“Power Point”工具，设计电子毕业纪念册。完成作业。应用所学知识方法完成作业。评价1、 能否借助计算机软件设计电子毕业纪念册。2、 电子毕业纪念册风格是否既统一又有变化。学生评价使学生明确自己应达到的标准。板书设计设计电子毕业纪念册（电脑美术）PowerPoint的一些基本操作设计要求教学反思学生通过老师的介绍和上机的演练了解了PowerPoint的一些基本操作，但还不是很熟练，一些同学能制作出精美的电子毕业纪念册，大部分学生需要练习或合作完成。附送：2019-2020年北京版美术六年级下册第16课北京的建筑表格式教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【综合探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学目标：了解有关北京建筑的知识。根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。增强对北京的感情。教学重点：了解有关北京建筑的知识。教学难点：根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。设计理念：学习方式以探究学习和合作学习为主。丰富的图片和文化资料的搜集和交流。教学准备： 课件、美术书、文字和图片资料（师生）教学过程： 第1课时教学过程师生互动教学意图一、组织教学，教师学生稳定学生情绪，做好上课准备。做好上课准备。稳定情绪、集中精神。二、导入新课1、 出示北京的建筑图片。（课件） 2、 提问：你在北京见过这些建筑吗？3、 出示课题：北京的建筑回忆自己熟悉的北京建筑。调动学习本课的积极性。引入新课三、讲授新课1、 师生从课前找到的资料里共同回忆寻找曾经欣赏过的北京建筑？2、 以前课本里欣赏的大多数是古建筑，北京是现代化的大城市，还有许多现代化的建筑，我们一起来欣赏。（课件）3、 比较：古建筑与现代建筑在造型特点上有什么不同？4、 找一找：现代建筑中有哪些古建筑的造型特点？这种古今结合你喜欢吗？5、 比较：古建筑与现代建筑在材料运用上有什么不同？6、 师生一起回忆在北京见过的教堂。7、 欣赏五十年代北京小组间彼此交流资料。每个小组汇报交流情况？欣赏现代化的建筑。观察、比较古建：精美、复杂、现代：简练、概括。欣赏、比较、表达感受观察、比较古建：木头、砖石现代：玻璃、金属培养学生有目的的搜集资料的能力，小组合作能力。从身边入手欣赏现代建筑，为从多角度、不同时期欣赏 北京建筑作铺垫。培养观察分析问题能力。从不同角度进行比较。培养学生欣赏、分析、比较表达能力。的著名建筑。提问：50年代建筑与现代建筑分别有哪些特色？8、 欣赏奥运建筑，学生根据手中资料介绍。9、 提问：你能说出几位在北京住过的历史名人的故居吗？他们的建筑特色是什么？10、 桥梁也是建筑之一。11、提问：说一说古代桥梁与现代桥梁之间的差别？欣赏、分析、比较现代建筑更注重功能性，更加人性化。介绍自己了解的奥运建筑。从找到的资料中寻找答案。分析比较。建筑风格各异培养学生欣赏不同时期北京建筑的特点。培养奥运精神。从文化角度欣赏北京建筑。培养热爱家乡情怀。培养分析能力。四、作业要求选择你喜欢的建筑，在地图上生动、准确地标出位置。完成作业。培养爱家乡情怀。五、总结谈一谈对北京建筑的感受。分小组讨论培养总结、概括能力。培养语言表达能力。培养热爱家乡的情怀。板书设计 北京的建筑 幻灯片演示 板书 学生作品 教学反思通过本课的学习，尤其是农村孩子对北京有了深刻的了解，为北京的建筑而自豪，增强了热爱北京的感情。