2019-2020年小学五年级英语《What Can You Do》教案.doc

2019-2020年小学五年级英语What Can You Do教案课 题：Unit 4 What Can You Do?第一课时教学内容：BOOKVUnit 4 Lets start. Lets chant. A: Lets learn. Lets play. 教学目标：1、掌握四会词组：Cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash. 2、听懂、会说句型：Im helpful. I can. 并能在具体语境中运用。 3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力重点难点：Important point: Cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash. Difficult point: Im helpful. I can.教具准备：Recorder, tapes, cards, pictures. 理论依据教学过程 Step 1: Warm up 1、师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon. T: Whats the weather like today? Ss:Its sunny. /cloudy. . 2、播放Unit 4 A Lets do (第三册)的录音。师生跟录音边做边chant. Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the bedroom. Have a snap. Step 2: Presentation 1、才艺表演。 教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“I can.”句型。 T: I can dance. I can sing. What can you do? S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey. /I can fly like a bird, and so on. 2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友Sarah. 教师首先向学生介绍Sarah.如：This is Sarah. She is helpful.(电脑里出现helpful特写，并闪烁)接着让学生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can. 3、Sarah自我介绍。 Sarah: Hello, boys and girls. Im Sarah. Im helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals. Are you helpful? 4、考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：What can Sarah do? 总结完学生的回答后，师生一起说：Sarah, youre helpful! 5、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。 6、播放录音，让学生跟读。 Step 3: Practice 活动一：动作猜谜 目的：训练学生用英语思维 过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。 活动二：听听做做 活动三：模仿秀 过程：、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。 、评比“最佳模仿秀”。 活动四：快速反应 过程：利图片依次出现kitchen, bedroom, garden, living-room .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen 学生可说：Cook the meals. 当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到kitchen还可说 have a snack; 看到 bedroom可以说have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。尽可能地培养学生的发散思维能力。 活动五：小小指挥官 目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。 过程：利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。如：学生说Go to the bedroom. Clean the bedroom.机器人则快速跑到bedroom并清理干净。 活动六：自编chant Go to the kitchen. Cook the meals. Go to the living room. Sweep the floor. Go to the bedroom. Clean the bedroom. Go to the garden. Water the flowers. Go to the outside. Empty the trash. 活动七：小鬼当家 过程：方式一：给家里每人分配家务活。 方式二：双体日给自己排一天的生活。 Step 4: Consolidation and extension 1、完成本单元配套的活动手册。 2、听、读课文。 3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。 附送：2019-2020年小学五年级英语What does your mother do教案教学目标：能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等教学重点：认读有关涉及职业的句子。教学难点：认读有关涉及职业的句子。课前准备：1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2自制具有doctor, reporter 等职业特征的头饰。3准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐磁带。4布置学生准备家庭成员和朋友的照片。5教师画一些能体现职业特征的滑稽的画片。教学步骤：1 Warming-up / Revision1）播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习Whats your dad? Hes a doctorWhats her job? Shes a policewoman等表达方式。为本课的学习奠定良好的基础。2）教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。2新课导入（Presentation）1）教师举起手中的滑稽图片，分别是TV reporter 和 vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：What does your mother do? Shes a TV reporterIs your father a TV reporter, too? No, he isntHes a vet2）唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。3）教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。如：T: Which one do you like? S: I like this oneT: Can you tell me what does he do?S: He is a vetT: Is your father a vet, too? S: No, he isntHe is a teacherT: Here you areS: Thank you4）教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。3趣味操练（Practice）1）教师展示Just speak 挂图，播放对话录音，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的？Vet的具体工作是什么？录音可以根据需要，反复多放几遍。2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。3）打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。4）对话表演竞赛教师领带学生模仿Just speak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后，各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景，戴上头饰，编演对话。5）小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。4课堂评价（Assessment）