2019-2020年北师大版二年级下册《拨一拨》word教案.doc

2019-2020年北师大版二年级下册拨一拨word教案教学目标1 通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的兴趣。2 通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。教学重点读数、写数的方法。教学准备教具：投影片、计数器学具：小计数器切入举偶谈话引入。一百是几位数？你还知道这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说一说。除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。对话平台玩中学 1 拨一拨通过在计数器上 拨一拨，学会数数、读数和写数。（1） 读、写三位数。完成拨一拨（1）。（2） 学习四位数及末位有零的数的读写。完成拨一拨（2）（3） 你拨我写。在同桌之间进行。2想一想读书和写数时要注意什么？以小组为单位进行汇报。学中做1 完成试一试（1）。2 完成试一试（2）。3 完成试一试（3）。练一练（1） 完成练一练1 。（2） 完成练一练2。（3） 完成练一练3。（4） 完成练一练4。（5）（6） 附送：2019-2020年北师大版二年级下册拨一拨word教案1教学目标：1. 通过拨一拨、数一数等活动，激发读数、写数的兴趣。2. 借助计数器，初步学会多位数的读数和写数，了解万以内数的顺序。3. 能够正确地读数、写数。教学重、难点：学会多位数的读数和写数，了解万以内数的顺序。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题出示计数器，提问：谁还记得它的名字？是用来干什么的？我们回忆一下，在计数器的下方标有计数单位，从右分别是个、十、百、千、万。在个位上拨一个珠子表示什么？十位上拨一个珠子又表示什么？百位呢？千位呢？学生认真听后，再回答。学生边听边回答。 二、扶放结合探究新知1. 拨一拨，数一数。A 教师出示298，问：谁能把它读出来？说说你是怎么读的？请一名同学上台在计数器上拨出这个数，说出这个数的组成。B 一边拨一边一个一个地数，一直数到302。2. 写一写。会读298，会写吗？让我们来写一写。我们在写数的时候，一般写汉字，说说你是怎么写的？从哪一位开始写？3. 数学游戏。A 学生拨，老师写。学生拨，学生写。B 老师拨，学生写。4. 读数，写数。1. 学生读数、拨数，并说出这个数的组成。2. 学生分组在计数器上边拨数边数。3. 学生边说边把这个数写出来。三、反馈矫正落实双基1. 试一试第一题中人民币各有多少？2. 看图写数，第2题。先让学生说一说图的意思，再独立写数。3. 拨出一千零二，一个一个地倒着数，数到九百九十七，并把它们写出来。认真完成练一练第1、2题。四、小结评价布置预习1. 学生说一说本节课学习了什么？自己有什么收获？2. 小组内说说自己的表现如何？3. 回家利用计数器一边拨一边数数，从九千八百一十数到一万。学生自愿回答。