2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（整理与复习）教学建议.doc

2019-2020年四年级上册第2单元三位数除以两位数（整理与复习）教学建议教学目标：1、经历对本单元知识与技能复习、整理和巩固提高的过程。2、能熟练的笔算除数是两位数的除法和连除运算，能运用商不变的性质进行简便运算，能解决简单问题。3、培养回顾总结的良好习惯，提高计算能力，树立学好数学的信心。教学建议：整理与复习第1题，先让学生说一说怎样判断商是几位数，再自己判断并计算。交流时，先分别讨论“说一说”中的两个问题，再订正计算的结果，并让学生验算。答案：23 17 2020642 359 7第2题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，然后鼓励学生提出用除法计算的问题并解答。问题：现在全村拥有电视机的户数是20年前的几倍？答案：9603230第3题，让学生了解题中的信息，引导学生发现两种毛巾价钱的关系（16元是8元的2倍），然后再进行口算。1682100250第4题，连乘、连除对比的简单问题。提示学生认真读题，理解题意后再解答。交流时，先说一说是怎样想的。答案：（1）6035900（套）（2）9005360（套）练一练第1题，几百几十的数除以整十数的练习，有的可以用口算，有的要用笔算，让学生自主完成。交流时，对口算和用简便方法的学生给予表扬。答案：6 8 15 157 5 13 185第2题，让学生自己计算并填表。交流时，让学生说一说是怎样算的，对运用商不变规律的学生给予表扬。第3题，学生独立完成，交流时，让学生先说一说是怎样判断各题商是几位数的。答案：2114 25 9854 15101122第4题，先让学生理解题意，再计算。答案：3601230（板）3601820（板）第5题，连乘、连除的简单问题。答案：（1）1239324（块）（2）3241239（块）第6题，应用商不变的性质填空。先让学生观察第一列算式，发现算式中被除数和除数的变化规律，再完成填空。答案：444123777721375551537888243766618379992737附送：2019-2020年四年级上册第2单元三位数除以两位数（连除）教学建议教学目标：1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。2、结合具体事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。3、在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法多样化。教学建议：牛奶问题1、教师谈话，引出王爷爷家奶牛产奶的问题，让学生读文字和情境图，了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生分步计算并解决问题。2、交流学生计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。如果学生只用到一种算法，教师要介绍另一种。3、提出“把两个算式列成一个综合算式”的要求，鼓励学生尝试完成。4、交流学生列出的连除算式，让学生说一说每一步运算求的是什么，师生共同完成计算。最后，教师总结连除的运算顺序。试一试让学生自己读题并解答，教师提示可以分步解答，也可以列出综合算式解答。交流时，对列出综合算式解答的同学给予鼓励，说一说运算顺序，以及每一步算的是什么。练一练第1题，四则混合运算的综合练习，先让学生说一说每道题的运算顺序，再独立完成。答案：21 343 1084278 16 61第25题，都是用连除计算解答的简单问题，提示学生认真读题，理解题意后，再解答。交流时，让学生说一说先算什么，再算什么。不管用什么方法，只要计算正确就可以。第2题答案：80袋第3题答案：36棵第4题答案：96只第5题答案：10箱第6题，稍有难度，提示学生先统一质量单位， 再计算。答案：1千克1000克10005825（克）