高中语文《第1专题 第4课 致橡树》课件 苏教版必修1.ppt

致橡树 舒婷 学习目标 通过通读和品味 理解诗的主题 理解诗中意象的意义 以及诗人的爱情观3 初步懂得赏析诗的一般方法并体会其特点 作者简介 舒婷 舒婷 原名龚佩瑜 1952年出生于福建石码镇 1969年下乡插队 1972年返城当工人 1979年开始大量发表诗歌作品 1980年至福建省文联工作 从事专业写作 是与北岛 顾城一起并立诗坛朦胧诗的三巨头之一 主要著作有诗集 双桅船 会唱歌的鸢尾花 始祖鸟 散文集 心烟 等 女诗人舒婷曾经是名满天下的诗人 致橡树 曾经是传遍天下的诗歌 二十年前 评说纷纭 虽然如今朦胧诗派早已落入冷寂 但舒婷及其 致橡树 却值得一说 致橡树 是完全有朦胧意味的爱情诗 诗人运用缜密流畅的思维逻辑 表达了明丽隽美的意象 在中国新诗八十年的发展史上 也许再没有其它任何一首爱情诗比它更优秀 更难能可贵的是它创作于一九七七年三月 是文革后最早的爱情诗 朦胧诗 产生于 年代末 年代初 强调诗人的自我意识 内容含蓄隽永 形式虚实相生 它往往借助象征 比喻等手法 创造一种朦胧的艺术形象或意境 从而诱发人们的好奇心和想象力 使人获得特殊的审美享受 一 初读课文 整体感知 2 全诗可以分为几个部分 为什么 1 读准字音 慰藉戟雾霭流岚 破立 否定传统的爱情观 正面抒发理想的爱情观 绝不像 绝不学 也不止 甚至 必须 第一部分有哪些意象 作者对其态度是什么 列举并说明为什么 第一部分 二 再读课文 研读意象 极力攀附 凌霄花 凌霄花虽然鲜艳美丽 凌空开放 但那不是凭借自己的力量 而是攀援他人的高枝来炫耀自己的 为了追求高贵的地位 不顾一切的向上爬 完全置自身的人格尊严于不顾 攀附 依附 不独立 绝不像攀附型 鄙视 单方痴恋 鸟儿 痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲 歌声虽然美妙动听 但那只是为着自己所栖息的大树唱赞歌 这种鸟儿单方痴念 意识不到自身存在的价值 绝不学痴恋型 完全否定 瞧不起 一味奉献 泉源 险峰 日光 春雨 源泉 常年送来清凉的慰藉 险峰 增加高度 衬托威仪 日光 普照大地 春雨 滋润万物 奉献型 不完全否定也不肯定 一味奉献 凌霄花鸟儿源泉险峰日光春雨 因为爱的双方没有平等 独立可言 第二部分 1 找出木棉和橡树关系亲密的句子 2 分析木棉和橡树形象及象征意义 3 橡树和木棉应当怎样面对生活 4 诗人向往的是一种怎样的爱情 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 独立平等 根 紧握在地下 叶 相触在云里 相互依存 互相紧密结合 每一阵风过 但没人能听懂我们的语言 精神默契 心心相印 感情交融 橡树 木棉分别象征什么 橡树 你有你的铜枝铁干像刀 像剑 也像戟 阳刚 阳刚之美的男性 木棉 我有我红硕的花朵像沉重的叹息 又像英勇的火炬 阴柔 阴柔之美的女性 如何面对生活 分担共享同甘共苦 相濡以沫 既独立又相依 寒潮 风雷 霹雳 雾霭 流岚 虹霓 坚贞表现在 这才是伟大的爱情 足下土地 爱他 她 所爱 坚持的位置 足下的土地 是指事业和国家 古人云 择偶须偕千秋业 爱有源头情不竭 爱一个人 更要爱对方的事业和理想 爱对方的民族和国家 这才是爱情的最高境界 三 细读诗歌 研读领悟 1 这首诗使用哪些艺术手法 2 了解背景 归纳主题 1 这首诗使用哪些艺术手法 1 象征手法橡树 男性 木棉 女性 2 先破后立 3 比喻 4 对偶 反复 对比 此诗发表于1979年 诗刊 第四期 30多年前的中国 十年浩劫刚刚结束 人们思想上的樊篱还没有彻底清除 文革十年 人性遭到蔑视 人的尊严受到肆无忌惮的践踏 爱情 这一人类生活中必不可少的精神现象 在十年动乱中更是遭到贬低甚至扼杀 2 了解背景 归纳主题 致橡树 是一首优美 深情的抒情诗 诗歌中抒情主人公化作一株木棉 以橡树为对象 采用内心独白的方式 表达了一种独立平等 互依互助 坚贞热烈 既尊重对方存在 又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观 十七岁的爱情 十七岁的爱情是一抹迷蒙的晨雾不要碰 让它轻轻的飘着是一泓清亮的山泉不要喝 让它轻轻的唱着是一朵羞涩的小花不要采 让它静静的开着是一枚枝头的青果不要摘 让它涩涩的挂着 十七岁的枝条依然稚弱扛不起深沉的思考我们是等待成熟的果园让我们依然保持沉默渡过岁月卧成的河流看我们的生命之树根根枝桠将坠满甜蜜的硕果