2019-2020年二年级语文上册 纸 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 纸 1教案 冀教版教学目标：1.能够、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2.正确认19个生字，会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。3.理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识。教学重、难点：1. 正确认19个生字，会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。2.理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识。课前准备：学生：课下搜集各种各样的纸；搜集有关纸的知识。教师：准备有关纸的课件。 教学过程与设计说明：教学过程设计说明*谈话引入1.师生互相交流自己拿来的纸的名字。2.学生欣赏课件，进一步了解纸的文化。3.教师读课文。很自然的用谈话引入，让学生轻松的进去学习的状态，为很好地理解课文打下坚实的基础。*理解课文内容1.学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。2.引导学生说一说明白了什么。3.分角色朗读课文。4.在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。5.去掉拼音读一读读生词、生字。6.小组互相读课文。在理解课文的同时，要求孩子用自己的话讲一讲故事，可以帮助他们更好的理解课文。在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆，能更好的帮助学生读课文。*书写生字1.重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。2.其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。*课内延伸1.把自己知道有关纸的常识下在小本本上。2.办一次有关纸的板报。这一环节主要是让孩子们能够对纸有更深的了解，增加对纸的认识，而且通过自己的整理与搜集，更增强对我国古代劳动人民的热爱。附送：2019-2020年二年级语文上册 纸 2教案 冀教版教学内容：冀教版语文二年级上册152155页。教学目的：1.正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思。2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教学重点：1.认读生字词，了解文中出现的词语的意思。2.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教具：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们学习每天都用到纸，可是在很久以前是没有纸的。你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习这方面的知识。板书课题二、初读课文，学习生字词。1.师范读课文，学生认真听每个生字的读音。2.学生自由读文，勾画生字词。3.学生识记生字词。4.课件出示生字词，开火车读、指名读、齐读生字词。5.师检查读文，指名分段读文。三、再读课文，理解课文内容。1.学习第一自然段思考：小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？指名读第一自然段学生回答问题2.学习第二、三自然段 思考：（1）那时，人们为什么把字写在竹片上？（2）你觉得把字写在在竹片上好不好？为什么？指名读第二、三自然段学生回答问题过渡：竹片很重，携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？3.学习第四自然段（1）指名读第四自然段。（2）学生回答下面几个问题：可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？理解“进步”词语的意思。原来人们把字刻在什么上面 ？（出示课件。）（3）学生分小组讨论交流：把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？（4）小组代表汇报讨论结果。（5）提问：后来，人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便，所以人们就又把字写在哪里呀？学生回答 （6）提问：丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸又有什么缺点呢？过渡：那么，人们是什么时候才用上纸的呢？ 4.学习第六自然段（1）指名读第六自然段。（2）提问：人们是什么时候才用上纸的呢？谁发明了造纸术？（3）理解“发明”，强调“我们的祖先”。（4）提问：到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？ 蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？ 蔡伦造的纸又什么优点？不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起！（5）指导朗读6段5.学习第七自然段（1）指名读第七自然段。（2）理解“自豪”、“真了不起”。6.分角色朗读全文7.拓展 （1）提问：随着科技的发展，纸的用途可多啦！你都知道哪些呀？ （2）老师告诉学生：我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了火药、活字印刷术和指南针。四、总结全文：纸是我国四大发明之一，也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他们真了不起，他们真伟大！ 我们作为中国人都应该感到自豪。五、板书设计： 30 纸 龟甲竹片 丝织品纸 兽骨 青铜器 石头