2019-2020年五年级英语下册 Unit4教案 广东版开心.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit4教案 广东版开心1热身活动l T：（S1s name），you read the first sentence？S1：The window broke.l 继续完成其他的句子。新课呈现l T：Now listen to the tape.l 播放题A的录音，然后暂停。l T：The window（用动作示意学生回答。）broke.l T：Circle the correct answer.（示范划圈）l 按此方法继续完成其余的句子。2热身活动l T：（指着图A）Where were they？Ss：They were in Canada.新课呈现l T：Now look at the other pictures. Can you fill in the missing words？l 给学生时间填写句子中的空白处。l T：Now listen to the tape and check your answers。l 播放录音，逐句停顿，让学生核对答案和改正错误。3 热身活动l 教师就图画向学生提问题，如：Who are they？等等。新课呈现l T：Lets read the passages。l 给学生时间默读短文A。l 请不同的学生大声朗读短文中的句子。l T：（指着问题1）（S1s name），can you read the question？S1：Where was Tony last month？l T：Whats the answer ，（S2s name）？S2：He was in China（last month）l T：Read the other questions and write the answers on the page.l 继续提问其余问题和完成短文B。4 热身活动l 请不同的学生大声朗读单词。新课呈现l 教师指着单词shop。l T：Shop。 Ill play the tape. Lets find the sound.l 播放录音。l T：Can you find the words the sound ？Circle them.l 让学生读出单词，让全班核对答案。l 按此步骤处理题B和C。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit5 How much is it教案 人教版我今天说课的内容是新版小学英语五年级下册 Unit5 How much is it?下面我将会从单元教学内容、单元教学目标、单元教学重难点、单元课时安排及教学建议等几个方面来展开说明：一 单元教学内容1本单元的地位与作用：首先，五年级的学生在四年级第二学期时已经学习过“can I help you? What can I do for you? I want I want to buy ”等语言，那么本单元的教学内容以“购物”为话题，要求学生们在新的语言环境中复习这些语句，同时学习如何购买商品及接待顾客等内容。2教学内容：通过解读课标，我们知道，语言知识和语言技能都是语言能力的组成部分，不仅教学目标包括知识的掌握和技能的形成，而教学内容也包括掌握语言知识的学习和技能的培养。因此本单元的教学内容可确定如下：话题：知道本单元的教学内容都是以“购物”为主题；功能：能够在适当情境中听、说、读、写下列句子，请求观看商品及回答的语句：Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are. 询问价格及回答的句子：How much is it? Its 85 yuan. How much are the sandals? Theyre 65 yuan.售货员与顾客之间的问答： can I help you? I want a towel. Sure ，here you are. What can I do for you? I want to buy walkman.词汇：能够听说读写本单元三会及四会词语， 日用品类名词：b,toothpaste, tape, radio,recorder,soap,towel, CD,VCD,walkman,recorder,数字类：twenty-five,fifty-five,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,服饰类：shorts, swimming trunks, sandals, sports, shoes,其他：sure, here, much, how much, buy,语音：学习元音字母组合oo的发音，字母组合ty,辅音字母w二 单元教学目标依据课程标准，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语运用能力。而听说读写等语言技能是综合语言运用能力的重要基础，通过对课程标准中二级总体目标及二级技能目标的理解，我把本单元的三维目标确定如下；1 知识与技能：通过图片或实物的提示，在老师的帮助下，复习数字类的单词，拓展服饰类的名词，学习常见的表示日用品的名词，并能在较真情境中灵活运用词语；能根据简单的拼读规律，读出单词，如：lamp,soup,tape,等，并掌握这些单词的发音，能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母组合的发音，辅字母W的发音，ty字母组合的发音，要求发音准确清晰。学习并掌握有关“购物”的句子，并能与他人进行交流。2 过程与方法：通过任务型活动，“表演对话”、“商品调查”、“制作购物计划”等小组活动，巩固操练本单元的功能句型，并培养学生之间相互合作的能力，培养学生注意观察生活中的与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。3 情感态度与价值观：能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识，能够根据自己喜好、有目的地选择商品，能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践，能够按英语国家的习惯，对别人的请求与感谢做出恰当的反应。三 单元教学重难点1本单元的教学内容都与“购物”有关，重点是学习与此有关的日常用品的词汇及语言，要求学生能够听说读写这些词汇及句子，并能在真实情境中会恰当使用这些语言进行对话。因此，我会在教学中设置与此有关的情境让学生充分理解这些语言，通过创设各种游戏活动和“任务”，培养学生运用语言的能力；2我校是一所边远校，外地生较多，特别刚转学来的学生，学习基础比较差，对于他们来说，掌握语言有一定困难。特别重点语句：Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers?等，在这里我采用“滚雪球式”游戏活动来提高他们熟练说语言的能力；另外，学生们的语言运用能力还有待提高，这需要教师精心设置不同的情境，给学生创造更多的语言运用机会。四单元课时安排我们都知道，新版小学英语是“以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务”为编写思路的，其整套教材采用了“教案式”的编排体例。本单元共有6课，每课内容占一课时，在单元的最后一部分是一个有趣的小故事，做为本单元的复习内容。其中单课lesson25leeson27lesson29是三篇情境不同的小对话，要求学生在理解对话内容的基础上，掌握有关“购物”的语言，教师可以设置不同层次的练习，如根据课文内容补全句子，模仿课文编对话等活动，帮助学生理解课文并练习语言。双课内容包括：Just practise,巩固并操练本课重点句型，同时拓展与此有关的词汇；Just write, 要求学生能正确书写这些单词，lets act,设置情境运用语言； lets read and chant，通过学习儿歌掌握读音规律。四 教学建议1五年级开始，会话及语篇的容量加大，我们应该让学生