2019-2020年五年级下册第3课《真善美的小世界》教案.doc

2019-2020年五年级下册第3课真善美的小世界教案教学目标：1、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。3、体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点：学会使用反复记号和乐器合奏练习。教具准备：多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。教学过程：一、激情导入1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。（观看课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）二、学唱新歌1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？3、分析结构，讲解反复记号D.C.。（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。5、学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。7、激发情绪完整演唱歌曲。（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）三、乐器训练1、打击乐器的练习。学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。2、竖笛练习。运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。3、乐器合奏（打击乐器竖笛）。少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）四、小结我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.。第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）附送：2019-2020年五年级下册第3课飞翔的女武神教案一、教学内容欣赏飞翔的女武神二、教学目标1通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。2从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。三、教学过程（一）导入欣赏G大调弦乐小夜曲，复习古典主义时期音乐的特点，同时便于进行对比从而使学生理解浪漫主义时期的音乐特色。（二）赏析飞翔的女武神1聆听引子部分，教师提问：这段音乐使你产生了什么样的联想？2简介作品背景。3聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。4完整欣赏音乐并思考：作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象？（三）思考与总结今天欣赏的乐曲属于浪漫主义时期的音乐，那么它和古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？浪漫主义时期的音乐：不论作曲或演奏，都以个性为重点，注重感情表现。古典主义时期的音乐：理智和情感的高度统一，深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。不管哪一个时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富，每一个节奏每一个音符都值得我们去品味，希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富。