2019-2020年三年级语文下册 课间十分钟 1教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 课间十分钟 1教案 浙教版教学目标：1.培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2.学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。3.能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点：1.读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2.能给第二自然段前面加上总起句。教学难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题1.出示：课间十分钟2.读了这个课题，你知道了写什么？3.课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二、初读课文，了解大意。1.轻声朗读课文，读准生字的音。2.反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3.再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4.反馈思考情况。指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1.学习第一自然段读这一自然段，你读懂了些什么？“沸腾”什么意思？“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？朗读这个自然段。2.学习第五自然段自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2题。第二课时一、复习检查1.听写词语2.挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习“丢沙包”一段1.初步感知默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）2.具体理解师读总起句，生读分述部分的句子。讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？指导朗读。你认为这段该怎么读？3.小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？（“攻”、“躲”两个方面）三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。1.反馈。2.看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动？你从哪里看出来？六、课堂作业1.写话训练：（1）用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为跳牛皮筋；跳绳；踢毽子。（2）用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2.完成课堂作业本上的题目。板书设计：活动项目地点 动作 心情打乒乓校园东墙边 推、挡 欢笑声爬竿球台右边的大槐树下丛身一跃爬 笑丢沙包 盯、躲、闪、蹦 欢畅 跳、拾、转、捞附送：2019-2020年三年级语文下册 谁会脸红教案 教科版教学目标：1.对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。2.默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。3.认识文中13个生字。4.进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。教学重点：默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。教学难点：自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。教学流程：一、导入新课从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。二、自读课文，理解诗歌大意。1.自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2.默读课文。说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）三、联系生活，自由谈论。1.读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？2.在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？3.面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？四、语言实践。1.模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。2.写出下面各词的近义词。（1）铭记（2）喧哗（3）谴责（4）作崇（铭刻）（吵闹）（责备）（捣乱、捣鬼）3.成语填空。 大（ ）大（ ） （ ）手（ ）脚 无可（ ）（ ） （ ）之不（ ） 不（ ）入（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）（ ）举 归（ ）到（ ）五、识字。读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：s si si。六、扩展阅读。阅读阅读中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。