2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》word教案.doc

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2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物word教案教学目标1.知识与技能(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。2.情感与态度(1)懂得爱护小动物。(2)唤起保护动物的意识和责任感。3.行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。4.过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。教学重点1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。教学难点主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。教学设计教学准备教师准备1.搜集小动物的叫声。2.课件学生准备1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。教学过程一、做游戏,猜小动物的叫声1.(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?生答:听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。2.介绍游戏步骤:请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续叫人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。3.通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。【设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】二、深入了解我喜欢的小动物(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。学生按教材第26页“我喜欢小动物,因为”的形式回答。教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。【设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。】 三、讲故事比赛师:这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始。4.学生倾听。5.师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢? 6.学生谈自己的收获和看法。师小结:同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。【设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。】四、怎样才是真喜欢师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢?学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的)师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。【设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。】五、别让自己受伤害课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。图一:小猫小狗也有脾气,别去招惹它们!图二:看到成群的马蜂,要绕行。图三:流浪动物身上带病菌,别亲近。学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。附送:2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第9课我和我的家word教学设计与反思教学目标1知识与技能(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。2情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。3行为与习惯能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。4过程与方法通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学重难点1重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。2难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学设计教学准备教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学过程一、聆听歌曲,导入新课1师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家)教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。2师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。二、共同交流,了解家庭1聊一聊“我的家人”师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。2读儿歌,认家人(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戏:我来问你来答。教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?学生回答:爷爷。学生问,老师答。学生之间互相问。师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。三、寻找家人的“影子”师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。学生分组讨论,在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。四、让爱住我家师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲让爱住我家)板书设计我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈爷爷奶奶外公外婆教学反思: 课堂上有些同学说长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。同事教学同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家!
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