2019-2020年一年级英语下册 Unit 7(1)教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 7(1)教案 上海新世纪版教学分析与准备1. 学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、猜谜特别感兴趣。由于一年级学生刚学了句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，针对学生现状，在课堂上我尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。本节课我上的内容是Wonderland 中的单词duck、goose、bird和hen以及句型Its not aIts a相信学生对这些内容应该很感兴趣的。2. 教学目标：（1）认识Wonderland 中的单词duck、goose、bird和hen，能熟练运用这些单词。（2）能看单词说出duck、goose、bird和hen，培养学生看词形说单词的能力。（3）能理解和使用句型：Its not aIts a。（4）培养学生看图说话的能力，看Farmland中提供的图片用Its not aIts a来告诉别人这是什么，这不是什么。3. 教学重点：词汇duck、goose、bird、hen的理解与认读和句型Its not aIts a的正缺理解与使用。4. 教学难点：Its not aIts a后面应跟单数名词或不可数名词。5. 教学准备：教具：录音机、磁带、动物图片、单词图片等。教学过程教学内容“设计意图”或“调适说明”Pre-task preparationChant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeakDaily talk（ShesHesIts）While-taskhenT: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear?S:I can hearChant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck.duckT: Who can guess?（露出鸭子的脚） Whats this? Is it a hen?T: What colour is it? What can you see? What does it look like?Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack.goose（露图片鹅脚）T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?（鸭图） Is it a duck?（鹅图） 引导学生运用句型Its not aIts abird（鸟叫声）T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet.Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activitiesListen to the tapePair work （Its not aIts not）Spell the word.Do some exercises.创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程。整堂课始终在创设的情境中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然，放松，且充满参与的热望，淡化了对新学语句的戒备感。用儿歌的形式既复习旧的知识又能活跃课堂气氛，再加上学生边说边做动作，这样又能训练学生敏捷的思维能力。）用小组合作的形式来完成拼单词的游戏，既培养他们的合作能力又能让学习好的学生帮助学习差的学生。附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 7(1)教案 新世纪版 教学分析与准备1. 学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、猜谜特别感兴趣。由于一年级学生刚学了句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，针对学生现状，在课堂上我尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。本节课我上的内容是Wonderland 中的单词duck、goose、bird和hen以及句型Its not aIts a相信学生对这些内容应该很感兴趣的。2. 教学目标：（1）认识Wonderland 中的单词duck、goose、bird和hen，能熟练运用这些单词。（2）能看单词说出duck、goose、bird和hen，培养学生看词形说单词的能力。（3）能理解和使用句型：Its not aIts a。（4）培养学生看图说话的能力，看Farmland中提供的图片用Its not aIts a来告诉别人这是什么，这不是什么。3. 教学重点：词汇duck、goose、bird、hen的理解与认读和句型Its not aIts a的正缺理解与使用。4. 教学难点：Its not aIts a后面应跟单数名词或不可数名词。5. 教学准备：教具：录音机、磁带、动物图片、单词图片等。教学过程教学内容“设计意图”或“调适说明”Pre-task preparationChant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeakDaily talk（ShesHesIts）While-taskhenT: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear?S:I can hearChant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck.duckT: Who can guess?（露出鸭子的脚） Whats this? Is it a hen?T: What colour is it? What can you see? What does it look like?Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack.goose（露图片鹅脚）T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?（鸭图） Is it a duck?（鹅图） 引导学生运用句型Its not aIts abird（鸟叫声）T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet.Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activitiesListen to the tapePair work （Its not aIts not）Spell the word.Do some exercises.创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程。整堂课始终在创设的情境中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然，放松，且充满参与的热望，淡化了对新学语句的戒备感。用儿歌的形式既复习旧的知识又能活跃课堂气氛，再加上学生边说边做动作，这样又能训练学生敏捷的思维能力。）用小组合作的形式来完成拼单词的游戏，既培养他们的合作能力又能让学习好的学生帮助学习差的学生。