2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 5（第一课时）教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 5（第一课时）教案 广州版一、教学内容Unit 5 Raise My Arms （Dialogue）二、教学目标（一）语言知识目标1“四会”单词：arm leg 2“三会”单词： touch toe raise right left ouch3“三会”句型：Touch your toes. Raise your/my (left/right) arms. Raise your (left/right) leg.（二）语言技能目标1.掌握“四会”单词，并进一步巩固医学过的表示人体各部位的单词，能听说读三会单词。2.能运用本课所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。3.能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。（三）学习策略目标1）通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2）学生通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。（四）情感态度目标：教育学生热爱体育锻炼，在学习活动过程中增强学习英语的兴趣。（五）文化意识目标：1.让学生知道体育锻炼对身体健康的重要作用。 2.让学生懂得礼貌待人。三、教学重点1.本课的单词句型Touch your/my toes. Raise your/my(left/right)arms和Raise your/my (left/right) leg .的学习和认读。2.对各种句型（口令）的准确运用。四、 教学难点1.left , right的分辨。2.学生能根据指令准确快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出指令。五. 教学过程（一）Warming up1.Sing a song: This Is the Way（意图：营造轻松的课堂氛围。）2.Body(意图：根据图片或课件出示人体各部位，让学生说出并拼读)3.TPR （意图：复习Unit 4已学过的指令口令） 请同学充当小老师 （鼓励学生学习的兴趣与信心）（二）Pre-task情景创设：为了迎接学校一年一度的校运会，教师和学生一起进行赛前的体育锻炼，根据锻炼的结果，将选出优秀的举重选手和体操选手等，代表班级参加比赛。学习Touch your toes. Raise your right arm . Raise your right/left leg.1.挑选举重选手：学习Touch your toes. Raise your left/right arm 1）教师TPR演示Touch your toes. Raise your left/right arm模仿举重运动员的神情和姿势。2）教师边演示边口令，全班同学根据节拍边说边做动作。One, two, three, four. Touch your toes.One, two, three, four. Raise your arms. One, two, three, four. Raise your left arm.One, two, three, four. Raise your right arm.(意图：节奏强，兴趣性强，利于学生边说边学。)3）学习单词：touch toe arm left right 板书单词和句型（意图：注意让学生感知元音字母和字母组合的发音）4）left, right的分辨。 left arm , right arm (hand/leg/ear/eye) 就自身身体部位进行介绍（意图：直观学生操练，熟悉词组。）5）游戏（意图：通过游戏，让学生进一步巩固所学句式。）游戏1:大小声游戏，（意图：让学生辨音，进一步操练以上所学句式。）游戏2:Simon Says 请接受能力快的同学作小老师，叫口令，其他同学做动作，注意使用your, my.6）4人小组练习，评出一位优秀的举重运动员，给予奖励。2.挑选体操选手：学习Raise your right/left leg.（方法同上）3.情景创设：警察抓小偷， 让学生运用指令性口语（意图：让学生辨音，进一步操练以上所学句式。）（三）While-task1 学唱：Clap, Clap, Clap Our Hands2. 改编：Raise, Raise, Raise Your Arms Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together . Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together .Raise, raise, raise your arms! Touch your arms together .Raise, raise, raise your arms! Touch your arms together .Raise, raise, raise your legs! Touch your legs together .3.学习课文1）指导学生看对话插图，猜测对话说什么。2）第一遍，利用“金太阳”课件学习课文。3）第二遍，看图听录音。4）教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。（意图：解决学生刚学习英语认读的困难，也是检测学习效果。） (四)Post-task1.学生打开书听课文录音，要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。2.学生小组内，集体朗读课文。（五）Sum-up 引导学生总结本节课所学内容（意图：解决学生刚学习困难，也是检测学习的效果。）(六)Homework1 抄写并背新单词。2 听读课文10分钟3 和父母或小朋友玩指令游戏。（七）反思：校运会是学生热爱的体育盛会，能创建选拔优秀的举重和体操等选手情景，让学生的兴趣盎然，学习积极性强，能积极的参加学习活动中，也有利于对话学习。（八）板书设计： Unit 5 Raise My ArmsRaise （课文图与句子） _ _附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 2 Unit 5（第二课时）教案 广州版一、教学内容Unit 5 Work with Language, Fun with Language 二、教学目标（一）. 语言知识目标1“四会”单词：this, is, that, my, foot.2“三会”单词：body.3 巩固复习身体部位名词，如 ear , eye etc.及指令性的语言，如Touch your left/right foot. 4巩固复习right, left 等表示方位的词语。5 学习表示介绍的句型This is my . That is your.（二）. 语言技能目标熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型，并进行交际性的语言对话。（三）情感态度目标 在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互相帮助。（四）学习策略目标1）通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2）以创设情境及游戏活动为主，充分调动学生学习英语的积极性。（五）文化意识目标：1、同学间要团结友爱、互敬互爱。 2、让学生知道讲卫生、懂礼貌也是对别人的尊重。三、教学重点1) 本课的单词this, is, that, my, foot和句型This is my . That is your.。四、 教学难点this, that 的发音以及this is , that is 的连读。五. 教学过程（一）Warming up1. Sing a song: Raise, Raise, Raise Your Arms （意图：边唱边做动作，即营造了轻松的课堂氛围，又复习了上节课内容。）2. Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一部分歌词。先教师示范，然后跟着老师一起跳。left left right right go turn around go go go left right left left right right left left right right go go go left left right right go turn around go go go（意图：节奏感强的兔子舞，能让学生兴趣勃勃，营造了欢快的课堂氛围。）（二）Pre-task1字母教学1）复习易混淆的字母：（意图：这是最后一组字母教学，因此要全面复习前面所学的）音近：AH MN IY GJ .BP SX 形似：EF OQ SZ MN MW VY bd pq ij 2）老师带读并板书新学字母Uu，Vv, Ww, Xx, Yy, Zz学生在自己的练习本上练习。3)巩固：快速认读易混淆字母和缩写字母。WM, UV,WC，UK，UFO，ZOO，XY等。2. 复习身体部分名词：(快速呈现图片, 学生快速说出单词后拼读，可看着图片拼读。)hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth，arm, leg, toe3. 运用TPR巩固指令性的句型。4. 教新单词 “foot”：1）接上面的游戏引出，Touch your left/right foot. (注意让学生感知字母组合00的发音,正音及拼读) 2）朗读：foot good look(意图：让学生找出规律，培养语感。)5呈现 “This is my body.” 及教学“my, body”：老师介绍自己的身体部位，如：T: This is my foot/eye/nose/body. 6两人小组操练句型： This is my / your .7呈现 “That is my / your .”句型：1）黑板上呈现课本里的卡通人物Mr Leo的图象，老师站在较远处说：“This is my .That is Mr Leos.”让学生充分理解This is .和That is .的区别。（注意this that 的发音和拼写，用手势来帮助学生记忆和分辨。）2）TPR 两人小组 区分this 和 that （意图：加快频率让学生感知。）（三）While-task1小组操练句型： This is my. That is your. 老师先示范，然后学生在组内进行。2. 游戏-（意图：利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。）具体操作如下：让一个学生扮木偶，其他三个学生给指令，如Touch your face. Raise your left arm.扮木偶的学生要做出很像木偶的动作。木偶的动作做对了，木偶就要说This is my 其他的学生就要说：Yes, that is your. 可以轮流换着扮木偶。(四)Post-task2 Draw the monster. 步骤：老师先在黑板上作示范，边画边说Draw the monsters eyes. Draw 画完后向学生介绍。如This is 然后再由学生在小组内完成。3 Display the monsters. 4 Decide which monster is the best in the class. （意图：增强学生学习的自信心）（五）Sum-up引导学生总结本节课所学内容。1、判断下列字母是否含有相同的读音，如有相同的读音，请在括号里写“”，否则写“”。（意图：解决学生刚学习字母认读的困难，也是检测学习效果。并及时给学生梳理和归纳字母音素）j ,i ( ) n ,a ( ) m ,z ( ) p, t ( ) b, c ( ) u, q ( ) i,y ( ) f,z ( ) l, s ( ) t, v ( ) b, d ( ) w, u ( ) l,z ( ) m,n ( )2、仿照例子把有关的图与单词连起来。（意图：解决学生刚学习英语认读的困难，也是检测学习效果。）arm brush your haireyesraise your armshandraise your left leg(六)Homework: 1. 抄写并背新单词。2. 画两幅人物图：自己和一位好朋友 ，并配上句子各五句。“This is my . That is your”3.活动手册 P15. Ex3 ， P17. Ex4 ， P17. Ex5 ， P18. Ex6（七）反思：让学生动口动手双向练习操练，在做、唱、玩中熟练地运用单词和句型，有效地提高了教学效果。（八）板书设计：Unit 5 Raise My Arms-Work with LanguageUu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 单词：1.this, that, is,2.This is That is3.my4.foot句型This is my . That is 图：A monsterThis is