2019-2020年四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案.doc

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2019-2020年四年级下册第3课癞蛤蟆和小青蛙教案教学目标:1、通过学唱癞蛤蟆和小青蛙,感受当地儿童的生活情趣。2、通过表现歌曲癞蛤蟆和小青蛙培养学生音乐表现力及合作意识。教学重点与难点:用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。教学准备:课件、录音机、磁带。教学过程:1、 组织教学。师:同学们都见过小青蛙吗?生回答。同学们都听过小青蛙的叫声吗?生回答。我们先来听一首关于青蛙的歌曲吧。(播放歌曲花蛤蟆)。2、 新歌学习。1、 师:今天呢,我们再来学习一首和青蛙有关的歌曲-癞蛤蟆和小青蛙。首先,我们先一起来学习一下歌词,请一位同学有感情的朗诵歌词。生朗诵歌词。师:通过歌词,同学们大概知道这首歌曲讲述的是什么样的故事吗?生讨论回答。师:同学们回答的很好。那我们应该用什么样的心情来唱呢?下面我们一起来听一遍这首歌,注意思考老师刚刚提的问题。生听歌回答。师:接下来我们再来听一遍歌曲,在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同?我们该怎么表现出来呢?生听完讨论回答。师:现在老师弹琴,同学们跟着轻声唱。师:同学们场的不错,不过有些地方有一点点问题,同学们跟着老师唱一遍。师:现在大家再来唱一遍吧。生合唱。师:很好,接下来我们分角色演唱吧。生分角色演唱。三、表现歌曲癞蛤蟆和小青蛙。师:这首歌曲可以很好地表现出来,我们接下来分组,大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演,看看哪些同学表现的好。四、结束。附送:2019-2020年四年级下册第4课对花教案1教学目标:1、感受对花的风格特点,并有感情地演唱歌曲。2、能够用对唱的演唱形式来表现歌曲对花。3、通过欣赏黄梅戏对花与湖南花鼓戏刘海砍樵,感受民族音乐的魅力,从而产生对民族音乐的关注及兴趣。教学重点:学会用富有地方特色的音调演唱歌曲对花。教学难点:运用对唱的形式演唱歌曲。教学过程:(一)、导入欣赏湖南花鼓戏刘海砍樵,提出问题:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的演唱情绪是怎样的?(播放视频刘海砍樵)这首歌曲是湖南花鼓戏,一首男女对唱的歌曲。对唱:是两个或两组演唱者的对答式演唱,形式活泼,根据人声的不同还可分为:女生对唱、男生对唱、男女对唱等。(二)、学唱新歌1、欣赏对花,了解 “对唱”的形式提出问题:这首歌曲的音乐情绪是怎样的?歌曲中有哪些常见的节奏型和装饰音?2、学唱对花(1)熟悉歌词,跟唱全曲;(2)轻唱歌曲,提出有困难的乐句,教师指导;(3)完整演唱,唱出歌曲活泼、欢快的气氛;(4)变换不同的形式演唱歌曲,感受歌曲的风格。(三)、拓展延伸欣赏黄梅戏对花,并与河北民歌对花比较。通过比较,学生体会不同地区音乐的风格特点,感知中国民间音乐的博大精深。
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