2019-2020年四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案.doc

2019-2020年四年级下册第3课癞蛤蟆和小青蛙教案教学目标：1、通过学唱癞蛤蟆和小青蛙，感受当地儿童的生活情趣。2、通过表现歌曲癞蛤蟆和小青蛙培养学生音乐表现力及合作意识。教学重点与难点：用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。教学准备：课件、录音机、磁带。教学过程：1、 组织教学。师：同学们都见过小青蛙吗？生回答。同学们都听过小青蛙的叫声吗？生回答。我们先来听一首关于青蛙的歌曲吧。（播放歌曲花蛤蟆）。2、 新歌学习。1、 师：今天呢，我们再来学习一首和青蛙有关的歌曲-癞蛤蟆和小青蛙。首先，我们先一起来学习一下歌词，请一位同学有感情的朗诵歌词。生朗诵歌词。师：通过歌词，同学们大概知道这首歌曲讲述的是什么样的故事吗？生讨论回答。师：同学们回答的很好。那我们应该用什么样的心情来唱呢？下面我们一起来听一遍这首歌，注意思考老师刚刚提的问题。生听歌回答。师：接下来我们再来听一遍歌曲，在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同？我们该怎么表现出来呢？生听完讨论回答。师：现在老师弹琴，同学们跟着轻声唱。师：同学们场的不错，不过有些地方有一点点问题，同学们跟着老师唱一遍。师：现在大家再来唱一遍吧。生合唱。师：很好，接下来我们分角色演唱吧。生分角色演唱。三、表现歌曲癞蛤蟆和小青蛙。师：这首歌曲可以很好地表现出来，我们接下来分组，大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演，看看哪些同学表现的好。四、结束。附送：2019-2020年四年级下册第4课对花教案1教学目标：1、感受对花的风格特点，并有感情地演唱歌曲。2、能够用对唱的演唱形式来表现歌曲对花。3、通过欣赏黄梅戏对花与湖南花鼓戏刘海砍樵，感受民族音乐的魅力，从而产生对民族音乐的关注及兴趣。教学重点：学会用富有地方特色的音调演唱歌曲对花。教学难点：运用对唱的形式演唱歌曲。教学过程：（一）、导入欣赏湖南花鼓戏刘海砍樵，提出问题：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？（播放视频刘海砍樵）这首歌曲是湖南花鼓戏，一首男女对唱的歌曲。对唱：是两个或两组演唱者的对答式演唱，形式活泼，根据人声的不同还可分为：女生对唱、男生对唱、男女对唱等。（二）、学唱新歌1、欣赏对花，了解 “对唱”的形式提出问题：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中有哪些常见的节奏型和装饰音？2、学唱对花（1）熟悉歌词，跟唱全曲；（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句，教师指导；（3）完整演唱，唱出歌曲活泼、欢快的气氛；（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。（三）、拓展延伸欣赏黄梅戏对花，并与河北民歌对花比较。通过比较，学生体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。