2019-2020年三年级语文下册 埃及金字塔教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 埃及金字塔教案 沪教版教学目标：1.能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。3.通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程：一、开门见山，揭示课题1.同学们，在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。2.板书课题：埃及金字塔。3.齐读课题。二、媒体导入，学习第一小节1课件感知：1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知金字塔的宏伟）2出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。3指名读文，说说你了解了什么？随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。4齐读第一小节。5此时，你还想知道些什么？（金字塔干什么的？角锥形是怎样的形状？为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空？为什么金字塔举世闻名？）三、存疑读文,初步了解金字塔1让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答案？边读边想，边想边划。2交流。（利用文字和图片，结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等）四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧1看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧。2生自由读书，写写划划。 3交流：1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。 A 146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？我们的教学楼有多高？B 金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该怎样读出这种感受呢？ C 请你再仔细读读这句话，想想是什么原因，让我们有这样真切的感受呢？ 用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。 2）媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。连刀片都插不进去。（师生合作朗读）4如此宏伟而精巧的金字塔又是怎么建造起来的呢？关于这方面的传说有很多，据说它是这么建造的：1）媒体演示古埃及人民垒石头的情景。2）读读第四小节，此时此刻你想说什么？3）让我们带着这种感受读读课文的最后一小节。五、回顾课文，质疑交流1古埃及的劳动人民用他们的勤劳和智慧耗费了三十多年的心血，创造了巍然屹立、傲对碧空的金字塔。让我们再读第一节。2现在你能说说为什么金字塔能举世闻名了吗？3对谜一样的金字塔，你还有什么疑惑吗？大胆讲出来附送：2019-2020年三年级语文下册 处处皆学问1教案 鄂教版【教学目标】1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。3.理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。【教学重难点】理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考，就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。【教学准备】了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）2.师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3.板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2.自由朗读课文23自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书（1）把自己喜欢的部分读一读。（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。3.学习课文第四自然段。（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）4.仔细品读第五自然段。（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”（4）指导朗读。5.齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。 1.教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流。2.指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）交流，说说怎么记住这些字。（3）重点指导书写“宇、宙”字。（4）学生书写。板书设计：处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象