2019-2020年四年级信息技术下册 风筝的故事教案 华中师大版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 风筝的故事教案 华中师大版教学目标：（一）使学生了解计算机段落排版的功能和作用，初步掌握段落排版的几种常用技术。（二）通过做“小编辑”排版的实践活动，培养学生初步的信息处理能力及独立探索，解决问题的创新能力。（三）通过做“小编辑”排版的实践活动，使学生知道“对于实质相同或相近的问题，要运用已有经验去尝试解决”，进而培养自主创新的意识。（四）使学生体会信息处理工具计算机在实际运用中的价值和作用及感受“自主尝试创新”带来的乐趣与成就感。教学重难点：教学重点：通过有关信息技术问题的实践活动，使学生在初步掌握几种常用的段落排版技术的同时，培养信息领域的创新精神和实践能力。教学难点：通过实践活动，使学生体验到“对于实质相同或相近的问题，要运用已有经验去尝试解决”。教学策略：教法：由于全体学生对word比较熟悉，水平标尺在写字板一课中已经学过，为段落的排版做好了铺垫，关键是“段落”对话框的使用技能。所以本课建议以“引导学生主动参与学习过程，自主实践建构意义”为指导思想开展教与学。本节分2个模块，第一模块首先安排“小活动”让学生把每自然段开头空两格，并要求把操作方法填入方框内；接着提供图文并茂的“小桥梁”可以帮助学生回忆水平标尺的方法；在此基础上让学生参与“小实践”，为了让学生提高效率，紧接着安排“小桥梁”启发学生提高技能。“小博士信息港”提供有关标尺的知识，以便不同程度的学生都有所发展。第二模块首先用图展示两种版面的风筝的故事，让学生比较，生疑，接着用图文并茂的形式给以提示。这里的“小博士信息港”解释“磅”的概念；最后是“小评价”用表格的形式，从自己对自己、同学对自己和老师对自己三方面评价自己的表现情况。课后实践：第一题要求把上节课修饰的文章蚂蚁重，还是人类重学法：首先延续上节课的情境，引导学生观察修饰后的那篇文章，引起质疑：每段开头没有空两格，如何空出来？可采用全班探讨式，通过会话明确以下几点：每段按空格键效率低，还有没有其它方法？此时教师给予提示，让学生回忆上学期学过的水平标尺，用以激活学生原有经验。学生思维激活后，教师引导“小编辑”们自主选择多种方式（或看教科书，或与小组讨论或独立试探）探索学习，然后通过师生交流初步建构首行缩进等概念及其操作。接着引导学生比较不同行距的文章，激发学生进一步探索段落对话框的有关设置。以上2个知识点学生完全有能力自主尝试成功，所以教师应以鼓励学生大胆尝试为主，重在了解程度不高的学生学习状况，帮助他们克服心理障碍，指导动手实践，使其体验成功。这个环节有利于帮助后进生增强学习信心，提高使用计算机的兴趣和意识，望教师不可放过这个培养机会。最后首尾呼应，让学生根据电子报刊布局需要排版。然后在学生实践的基础上，通过组织学生从信息技术和实际应用需求两方面交流评价，引导学生反思学会新技术的过程。这样这样学生得到激励和鼓舞，既明白好的成果是怎样的，而且能领悟学习方法，从而促进学生发展教学环境：网络教室、准备好已修饰文章一篇，设置为2倍行距的文章一篇；未完成的电子“班刊”，待排版的稿件若干篇。教学过程：（一）情境设疑，形成动机1.“风筝的故事这篇文章修饰得不错，但小博士还不太满意，我班的小编辑们联系作文的格式要求，说说哪里有问题？”2.“那么，每一自然段开头如何空两格？”在学生尝试基础上让他们思考，有没有一种效率高的方法？（二）引导探索，主动建构1“上节课你们修饰的文章，都存在这个问题，那么想想上学期在写字板里利用标尺怎么排版的，你能在word里完成吗？动手试试。”师生交流尝试学习结果2你看，这两篇文章有什么不同？为什么会这样？然后教师进一步引导他们联系字体对话框打开段落对话框试一试。3小结。“小编辑”们通过尝试都学到了哪些技术。（三）情境应用，完善结构1下面你们能不能用刚学到的技术，把段落重新排版，使你要刊登的文章所占空间刚好放入各组的电子报刊里？学生参与实践活动。2展示学生作品，以“富有创造性，版面合适美观”为评价标准，教师点评、生生互评。附送：2019-2020年四年级品德与生活下册 媒体连着我和你1教案 苏教版教学目标：1体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2学习利用媒体安全、有效地获取信息；3提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。教学难点：尝试进行广告设计。学情分析：学生的可塑性强，但理性思维较差，极易受大众媒体观念影响，对于信息海洋孩子们表现出勃勃的兴致，但有些学生会沉迷于游戏的世界中。教学准备：多媒体课件、各广告物品教学时间：三课时第一课时（生活中的电视、沙发里的土豆）教学目标：1体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2学习利用媒体安全、有效地获取信息；3提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学过程：导入：1同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的？生交流：电视、广播、网络、书2揭题。一、生活中的电视1最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷）2在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸常看什么报/网络常上哪些网站/广播听哪些电台）3你喜欢看电视吗？4看电视能使我们有什么收获？四人小组讨论。5最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对）你们能说说父母反对的原因吗？1）看电视时间太长，影响视力；2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响；3）与其看电视，不如看看书、做做题；面对家长的反对，说说你们的想法。（指说）6哪些节目不适合我们看？（暴力、恐怖、鬼片、黄片）小结。7制定适合自己的收视指南a、什么时间的什么节目适合我们四年级同学看呢？我们来制定“周六收视指南”，给同学们提供一个参考？全班交流。小结b、如果让你当少儿频道的策划人，准备给大家编排哪些新节目？（自写，指说）请班长我们汇总大家的计划并寄给有关电视台。小结二、沙发里的“土豆”1课前，我们就在每周，看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。2 你们发现了什么？3P59小资料。4调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 生交流：头晕、眼花痛、腿麻其他学生补充。教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。5说说还有哪些不良的收视行为？6让我们来看看美国家庭是怎么对待电视的？听故事。听了这个故事有什么启示？7 过度地看电视，影响了学习、休息，还引起了家庭成员之间的矛盾。你觉得我们应该怎样合理安排看电视的时间？8学生交流。三、总结延伸第二课时（认识广告）教学目标：1学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。2学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。3认识公益广告的作用，尝试设计广告。教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。教学难点：尝试进行广告设计。教学准备：多媒体课件、各广告物品教学过程：导入：1课件：播放广告2揭题 一、广告地带-生活有你更精彩1交流广告 2说广告：接龙游戏 二、广告评说-大家好，才是真的好。1小组交流、讨论、展示广告。2指名说，小组汇报（灵活机动）A、认识商品广告1）交流、模仿印象最深的广告。2）说说广告给你带来的好处。B、观看公益广告，讨论其作用C、认识虚假广告，举例1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？2）补充广告法的知识三、创意广告-我选择，我喜欢1欣赏广告2交流如何进行广告设计？3为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。欣赏相关的图片资料3小组交流：广告的设计形式4自由组合，小组合作设计广告5上前展示自己的作品。6教师总结五、课外拓展用各种形式广泛宣传你们的创意广告。第三课时（网络改变生活）教学目标：1知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。2们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。3培养自觉遵守网络，维护网络的安全。教学准备：有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。教学过程：一、了解学生实际，指导生活。1老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？学生交流。（查资料、看新闻、打游戏）2请学生交流网络的作用。结合资料P633填填：互联网张我们的生活带来了哪些便利？教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。二、认识危害，深刻体会。1 网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？2 学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。3 小结：一方面，大家在看到、享受到网络的巨大便利的时候，另一方面，网络却给我们带来了许多的危害。我曾在电视中看到这样一个血淋淋的事实。读故事：学生惨死于黑网吧。看了这个事例后，你有什么想法呢？3教师出示有关网络犯罪的内容，具体见教学参考100页。并随机出示收集到的有关不良网络行为多带来严重后果的事实。看了这些内容后学生谈感想。三、正反了解，正确引导。刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了呀，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别呢？板书：9媒体连着你和我媒体：广播、影视、报刊、互联网重视媒体教育在信息海洋中要自我把握