2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册《人人有长处合作力量大》教学设计.doc

2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册人人有长处合作力量大教学设计活动目标1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。活动准备（一）学情分析 班上的学生都来自城市，活泼、可爱，兴趣广泛，求知欲强，乐于与人交往，能够团结同学，个个乐于展示自我，热爱班集体生活，愿意参加丰富多彩的集体活动。经调查，班上大多数学生的家长重视培养孩子的特长和兴趣爱好，让学生参加舞蹈、器乐、书法、绘画等兴趣班活动，并且支持学校组织的各项活动。教师通过观察和调查了解到学生中独生子女多数以自己为中心，认为自己是最棒的，不了解其他同学的优点和长处，缺乏合作精神。（二）物质资料准备教师准备多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件。活动时间1课时。活动过程（一）让你了解我师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？生：想！师：那好，你们想了解什么，尽管提问！生：老师，您叫什么名字？师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？生：（齐声）愿意！教师走向学生，握手问好。生：姚老师，您几岁了？师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。生L抢着回答)28岁!师:你们脑子真灵!师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？生1：大家好！我叫，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。师：那咱俩有共同爱好，握握手。生2：大家好！我叫，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？学生积极性高涨，个个跃跃欲试。（二）“为同学喝彩”才艺展示会师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！学生进行交流。生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。生3：现场表演自己的拿手好戏！生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。学生展示才艺。第一组小记者现场采访（电脑显示主题和画面）师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？许多学生都举起了手。师：那好，你们自己来安排！生1：大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞喜洋洋。生3：我会吹笛子。师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。学生表演。生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品卖拐。生1：没问题，掌声欢迎！第二组“猜猜他是谁”（电脑显示主题）师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！第三组“我之最”星星卡展示（电脑显示主题）师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！师生模拟打乒乓球的动作。师：（走近一没有举手的学生）那你呢？学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。师：告诉老师，怎么没写？生：我没有什么特长。师：说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，的什么最棒？生1：她的字写得好！生2：她爱帮助人。师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？学生点点头。师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！ （三）互赠“我之最”卡，并相互留言师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。学生开始活动。师：有哪一对好朋友想说说?生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。（四）我们来游戏，我们来合作师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？生1：我最想跟朋友一起游戏。生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！学生游戏。师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。向获胜同学颁发小笑脸奖品。师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？生1：因为我们大家心很齐。生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。生1：事先分工。生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!生2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合作得怎样。有信心吗?生：有!师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。怎么样？生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可自我推荐。师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好，让我们一起活动吧！你我手拉手音乐响起，学生在音乐声中开始活动。课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册保护森林节约用纸教学设计活动目标1.学习使用调查的方法解决问题，并体会纸对我们生活的重要性。2.知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动。3.尝试用废纸制造再生纸，了解造纸的过程，并体验使用自己造的纸的乐趣。活动准备（一）学情分析二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。 （二）物质资料准备纸与环保的数字资料。展示造纸过程的影视或图片资料。造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。计算器。活动时间2课时。活动过程（一）回忆蔡伦的故事师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？生1：动物的骨头、石头、竹片。生2：还有一些金属。师：是谁发明了纸？生：东汉的蔡伦。师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。（二）小组之间交流调查到的内容师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？生：是周三的。学生利用实物展台展示。小组同学用纸情况调查表姓名做作业画画其他小计程xx4228王xx5139李xx4318吕xx5421生：我觉得吕画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。可以用橡皮擦掉重新画，这样就可以省几张纸。师：吕，你觉得这个建议有道理吗？能接受吗？师：他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报，整理得非常好，使用表格解决问题是一种很好的方法。我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。生1：我们小组调查的是家里的用纸情况：昨天爸爸看的报纸有8张，是这么大的（学生展示报纸的大小）。妈妈说家里人上厕所大约用了15张纸，我写作业和画画用了5张。生2：妈妈有时还会把旧报纸卖给收废纸的爷爷。师：这也是节约用纸的一种途径啊。你们调查得很全面，对家里不同人用纸的情况都进行了很好的调查，希望同学们能像他们一样认真地去做事情。生3：我们调查的是打印室的王老师，现在请同学们听一听我们采访王老师的录音。播放录音。生：王老师，打扰您了，不知道您有没有时间接受我们的采访？王老师：好的，很高兴。生：请问，我们学校的打印室一天大约会用多少张纸？王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。生：那么，您是怎么节约用纸的呢？王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。生：谢谢王老师。师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。（三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。学生使用计算器得到结果500张。师：这500张纸大约有2千克。师：我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去多少千克纸呢？生：120千克。师：一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去几棵树呢？生：2棵。出示课件，森林中有两棵树被砍伐。师：这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？生：730棵。出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。学生利用计算器逐步进行简单统计。师：你觉得这个数字惊人吗？学生进行简单交流。教师展示有关资料片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？生1：造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流。生2：还很容易发大水，冲毁我们的房屋。生3：树木还能帮助我们净化空气。生4：纸与环保有关系。节约用纸就能少砍树木，森林得到保护，就保护了环境。师：我们每天在不知不觉中消耗纸张， 就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。师：作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？生1：爱护书和本子。生2：多用再生纸。生3：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是做草纸。生4：在过年的时候少用贺年卡。生5：我们可以设计一个倡议书，或者号召其他年级的同学也来成立一个回收废纸的小队。生6：我们可以收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸。师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。我国的废纸回收率低，每年要进口100200万吨纸。回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。生7：我们采访了废品收购站的叔叔，他说每天大约能回收400千克的纸，然后运到河北省，在工厂里重新加工，制成再生纸。请大家来看一看我们拍摄的废品收购站的照片。（四）制作再生纸师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？生：报纸、一次性的饭盒。师：你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？ 学生讨论再生纸的制造过程。生：把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。师：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。学生分小组制作再生纸。（五）总结师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。课后反思：